<p><b style="font-size: 20px;"> 每本书都有最适合他的打开方式。跟着班班有读，孩子们找到了深度阅读《一只蛤蟆叫太阳》这本书的秘密。</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> 带着孩子们采用了一猜、二读、三做、四画的方法来阅读这本书，随着阅读的深入，孩子们理解文本的能力逐步在提高！</b></p> 捧着书本 痴读如醉 <p><b style="font-size: 20px;"> 每日孩子们手捧书本，或静坐深读，或凝眉思索，或开怀大笑，或圈圈画画的模样就是最美的风景！这不由让我想起古人那句“腹有诗书气自华，读书万卷始通神。”</b></p> 做导读单 了解加深 <p><b style="font-size: 20px;"> 一天一个导读单，每日读完书再做做导读单，对太阳的了解在深入，对那个看起来傻傻的，笨笨的，憨憨的太阳更喜欢了！</b></p> 设计导图 脉络更清 <p><b style="font-size: 20px;"> 对于我们来说，初次见到思维导图是好奇的欣喜的，第一次根据故事内容来提炼骨架，设计导图是急切的忐忑的，但是知难而进是我们的法宝。瞧，几天下来，孩子们的思维越来越开阔，提炼主题及总结能力越来越强，导图越来越有趣越来越丰富！</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> 书山有路勤奋是路，学海无涯方法是舟，但愿思维导图能成为孩子们一生受益的优秀学习方法！</b></p> 深情讲述 分享感动 <p><b style="font-size: 20px;"> 水本无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而发灵光。思维的涟漪只有不断碰撞才能拓展阅读的深度和广度。</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> 请听孩子们的讲述，他们用自己的声音，用自己的表情和动作表达着对书中主人公的好奇、喜欢、担忧……也用自己的行动阐释着对快乐的认识，懂得了我们要向太阳那样正视自己——我们无法选择漂亮的外貌，但是我们可以通过努力发现自我，并且在身体与心灵中保持自我，并最终超越自我，即使无人喝彩也有所收获！</b></p><p><br></p> 交流总结 提升不断 <p><b style="font-size: 20px;"> 交流是总结、是反思、更是提升。</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> 家长和孩子们分别交流了自己读这本书的收获和感受，读着他们的交流，想着那只不完美的蛤蟆，被柳笛和夏树的善良、耐心和包容所感动，相信我们每一位家长都从夏树和柳笛的身上汲取了力量，能正视自己孩子的缺点，会多发现自己孩子的优点，陪伴孩子快乐成长！</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 阅读追求的是“道”，关注的是人思想的升华，言语的积淀，思维的拓展。很高兴能和家长们在阅读的路上一起触动孩子们的言语生命，从文学作品中受到真善美的熏陶。</b></p><p> <b style="font-size: 20px;">这段时间，与《一只蛤蟆叫太阳》的相逢，是爱与宽容、耐心、理解的邂逅。 感谢“班班”，感谢“太阳”，感谢每一个用心读书，用心成长的自己！</b></p><p><br></p><p><br></p>