【北京路小学 •张秀芝】走向数学核心素养——学习《深度学习》第一章、第二章第1节

芝芝

什么是小学数学深度学习？ 　　深度学习是一种课堂变革的理念和课堂教学的设计思路。“所谓深度学习，就是指在教师引领下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。 　　在这个过程中，学生掌握学科的核心知识，理解学习的过程，把学科的本质及思想方法，形成积极的内在学习动机、高级的社会性情感、积极的态度、正确的价值观，成为既具独立性、批判性、创造性又有合作精神，基础扎实的优秀的学习者，成为未来社会历史实践的主人。 　　“深度学习是发展学生核心素养的有效途径。深度学习过程着眼于学生对所学内容的整体理解，促进学生的知识建构和方法迁移，并有助于学生高阶思推的发展，让学生在解决问题的过程中提高核心素养。 为什么要学习小学数学深度学习？ 　　通过学习深度学习，我们能更好地以学生核心素养为重点，促进学生的整体发展；围绕具有挑战性的主题设计与实施有意义的学习活动，能够促进我们的专业成长。通过小学数学深度学习的实践，教师丰富了关于学生和课程的深度理解，加深了对数学学科本质的认识，提高了教学设计和实施的能力，增强了合作意识和合作能力，从而促进了教学方式发生改变。 小学数学深度学习的教学设计 　　深度学习教学设计，是在确定单元主题内容的基础上，对单元进行整体的分析，确定单元的学习目标，形成单元的整体学习规划，有计划地设计深度学习教学活动，并针对活动的完成情况设计可持续的深度学习评价的完整的过程。小学数学深度学习教学设计是以数学核心内容为线索，选择具有挑战性的学习主题，在对学习内容进行整体分析的基础上，确定单元学习目标，进行单元教学设计。 　　一般需要对学习内容的数学本质进行分析，对教材内容进行整体分析和适当重组。小学数学深度学习突出以数学核心内容为线的学习主题的关键与重点，为学生提供多元的、综合的学习素材，并且帮助学生刻画出一个单元学习主题清晰的、连续的学习轨迹，打通知识到核心素养的通道。