<p>一一通榆县实验小学校胡春艳老师带领的一年三班小组合作学习成长记</p> <p> 教育即生长，是要使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长。一场突如其来的疫情，使我们师生每天只能隔"网"相见，灾难给我们以痛，我们师生却携手把它烙绘成了蓬勃的春笋。网课期间，我采取了网络合作学习的模式，帮助学生找回了在校共同学习的感觉，使孩子们的学习不再孤独无助乏味。一网之隔，我感受到了孩子们春笋般的成长；一网之隔，我看到了孩子们天性与能力的充分绽放。</p> <p> 甄选组长</p><p> 组长是小组的领军人物，决定小组合作成败的关键。我精选了班级学习能力和组织能力强的同学担任组长，并对他们进行严格培训，让他们感受到成为组长，既是一种荣誉，又是一份责任。组长负责制定小组学习计划，引领大家按时学习，统计学习任务完成情况，课前签到打卡，课后督促组员上传作业。</p> <p> 均衡组员</p><p> 根据班级学生的语文学习能力、态度和性格把学生分为九组，每组不超过六人。学生之间相互激励，相互促进。</p><p><br></p> <p> 制定计划</p><p> 每天复习十分钟，夯实基础，组长听写检查批阅；练字十分钟，求书写质量，上传作品；背诵积累十分钟，上传背诵视频；预习新课十分钟，拼读生字新词，视频聊天共同进行；每天读书半小时，好书分享推荐，视频聊天或上传视频。</p> <p> 巡检督导</p><p> 我每天进入到各个小组检查指导，鼓励评价。各小组好的学习内容和学习方法及时分享给其他小组或整个班级群组。每天评选出学习氛围最活跃、学习效果最佳的小组，及时鼓励评价，调动了学生学习的积极性和学习兴趣，激发了学生的竞争意识和忧患意识。</p><p><br></p> <p> 听听小春笋拔节的声音吧！</p> <p> 危机之中，往往孕育着希望；耕耘希望，常常会收获梦想。没有一个冬天不可以逾越，没有一个春天不会来临，疫情之下的网络合作学习定会使学生破笋成竹，充满生机与希望。</p> <p>制作：通榆县实验小学校 胡春艳</p>