线上教学的开展，开启了一个崭新的教学局面，也给教师们提出许多新的挑战。为了激发学生的学习兴趣，强化师生沟通和互动，保障教学质量稳步提高升，我校教师一直孜孜不倦地学习，并于5月15日上午组织主题交流活动。 上午九点，桦甸六中线上教学课题组教师准时相聚在交流群里，认真聆听李丽娜老师讲解《学记》十三章：君子之教，喻也。本章是专门讲教育和学习方法的，作者指出在教学中要重视教师与学生的关系，教与学的关系。李老师用简洁明了的语言解读“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的意思，并阐明“弗牵、弗抑、弗达”的重要性，即善于诱导而不牵拉，师生关系就会融洽；劝勉而不强制，学生就会乐于接受；启发而不包办，学生不感到难，就会独立思考。这一教育教学原则，上承了孔子的“不愤不启，不悱不发”，却更接近孟子的“引而不发”、“不屑教”和“自取自得”，强调教师对人施教要善于启发诱导学生，使其充分发挥学习的主观能动性和主体性，促进思维能力的发展。 随后李老师分享了小品文《湖心亭看雪》和习作《与春天赴约》两个教学案例，分别从善语和善舍两个方面谈了谈在教学中随机施教、相机而导，让启发诱导式教学法帮助学生做学习的主人的一些做法和感悟。 分享后教师们又交流了本章的学习心得，并提出了在课前导语设计、学习情境创设、教学评价的等方面着手实施启发诱导式教学的建议。