<p> 新江小学五年组如约走进了东南教科院公益网络集体备课活动直播间，备课活动中首先进行的是单元解读，也就是针对于本单元的人文要素和语文要素，以及单元中每一个板块的教学内容的编写进行详细的分析和说明，主要是灼眼于整个语文教学的知识体系，站在全册教材的语文教学的高度上进行解读；接下来从单元中选取一个典型进行教材的分析和教学过程的说明，帮助老师全方位把握单元教学，这样我们的单元备课就做到了既有理论上的说明，又有具体的实操好，对我们的单元备课起到了指导作用。</p> <p> 围绕“思维的火花”这一主题从两方面进行交流。</p> <p> 思维是一种能力和品质，它是人的智慧的核心体现，我们知道中外教育家不约而同的都认为学校教育的重要任务就是培育学生的能力。我们大家可以预测想象，有关的想象离不开形象思维，而从不同的角度去思考，这是思维的发散性，那么到了五年级下册，大家可以关注到非常鲜明地提出要了解人物的过程，加深对课文的理解。思维的火花跨越时空，照亮昨天，今天和明天。</p> <p>围绕“思维火花”，走进单元让我们一起去感受《自相矛盾》中的纠结，去领悟船长和孙膑的大智慧，走进这一单元，你就会发现人物的思维原来可以如此精彩。</p> <p> 紧紧把握学生的年龄特点，重视学习小古文的横向串联；准确把握重难点，充分体现以生为本的教学理念，还要立足把重难点突破；重视课堂学习能力提升，从课内引向课外等等这些都是值得我们学习的。</p> <p> 本次网络教研活动对我们的教学具有全方位的指导性，单元解读中看得出何老师对教材进行了深入的研究，并有深厚的教学功底，提出的建议可操作性非常强，我们可以拿来就用，非常感谢何老师无私的分享。胡老师在说课的时候，在分析教材判断学情的基础上确立恰当的教学目标，对教学实施过程也介绍的清晰有条理，教学环节设计科学可操作性强。胡老师在教学过程中关于读懂和读出情趣的指导上，更是让我们受益匪浅。朱老师的课尤为精彩，朱老师在执教这节课中围绕单元语文要素了解人物的思维过程，加深对课文内容理解，展开了学习活动，环环相扣，层层递进，教学效果特别棒。这样丰富的培训内容对我们今后的教学会提供了更多的帮助。 </p>