【返校复学，用“心”护航】—大洞小学复学心理疏导之教师篇

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三个月的线上教学即将结束，被家长称为“神兽”的学子们也即将“归笼”。线上线下教学模式的转变，及面对学生出现的各种问题，老师们需要做好哪些准备呢？ 　　一、保持积极状态，做好情绪管理。 返校后，老师们会面临教学、防疫、心理等众多压力，老师们要保持乐观心态，坦然面对现实、正视问题，以积极的态度面对多重的压力，巧用幽默、倾诉、交流、求助等方式，释放压力，调节不良情绪，管理好自己的不良情绪，营造良好、和谐的办公环境、家庭环境。因为教师的状态会影响学生的状态。所以，为人师表，我们首先要调整好自己的情绪。 二、服从学校安排，做好疫情防控。 开学复工，并不等于疫情已经过去，脑中始终要紧绷防护这根弦。要为学生做出表率，时时处处成为学生疫情防护的示范者，以无声的身教，强化学生的防护意识，并使之成为学生的自觉习惯。 三、线上线下衔接，调整好生物钟。 只有置身其中的人，才知道“线上教学”老师们的辛苦。绝不是一些人所说的“学生不开学，老师很清闲”。线上教学期间，很多老师都是24小时在线。面对突然而至的线上教学新样态，老师们要学新技术。更要精心备好每一节课。因为现在的“听众”已经不仅仅是学生，还有孩子的父母家人！老师们的精神压力可想而知。线上教学除了白天工作以外，还想抓住晚上夜深人静的时候制作课件、批改作业。现在即将返校，也需要对生物钟进行调整，回到正常工作的生物节律。 四、掌握学生状况，做出合理预设。 开学后，学生分化是明显的、学习分层是明显的，这是不可避免的事情，教师提前有个心理准备。适当调整对学生的心理预期，有利于我们用更好的心态对待学生。你甚至会发现，一些平时比较优秀的学生，现在也和寒假前无论是在知识学习还是行为习惯上都有较大变化，你要正视问题，并积极寻找应对矫正策略，而不是大发雷霆或是灰心丧气。根据学生情况，做出合理安排。 五、做好家校沟通，培养家校共情 教师们要以此为契机持续的和家长做好沟通与交流，并使之成为常态。要由线上延伸到线下，线上线下多渠道进行沟通，使得老师和家长对于学生情况处于时刻通常的沟通状态。如此长久持续的大规模家校交流取得家校之间理解的成果实属不易，切不可因为复工复学而停止，否则，是非常可惜的。当有家长向我们表达自己的担心时，我们首先可以告诉他：家长担心的健康问题，学校、老师也同样担心和关心，然后把学校、班级所采取的解决措施告知给家长，减轻或消除家长疑虑。 　　在这特殊时期，让我们一起为心理护航，彼此支持，互相关心，共同守护自己和孩子的幸福安康，共同打赢这场特殊的校园“战疫”！ 大洞小学2020年5月17日