对教学设计的再思考

浮生若梦

根据本学期“教学大问题驱动学习”推进及研修任务，进行了《相交线》一课的“一研三画”教学设计。在此的基础上，张海主任给予了点评和优化，突出了对思维性目标的设定和对“问题串”的设计与预设。对本节课的教学又进行了再设计。 本节课原来对于思维性目标的设定及针对“大问题”的问题串设计缺少整合与预设，通过再思考进行了二次设计。 问题即课题，教学即研究，成果即成长。在课堂教学上值得我思考与实践的还有很多，希望同行者给予指导。