【全国助残日】五月，助残脱贫路上的开鲁特教人

狮子座

2020年，注定是不平凡的一年，但也是我们应对困难、砥砺前行的一年。2020年5月17日，是第三十次全国助残日，本次助残日主题是“助残脱贫决胜小康”。开鲁县特殊教育学校已经把“扶残助残，帮残爱残”作为常态化工作，今年，更是工作做在前、助残走在先，结合全国助残日，在解决残疾儿童入学、控辍保学、合理安置等问题上，开展了系列活动。 因为一场突如其来的疫情，让新学期的学习生活以一种特殊的方式进行。在普校“空中课堂”热闹地开展起来后，同在一片蓝天下的特殊儿童也迎来了特殊的学习方式——“线上康复指导”。从2020年3月1日开始，开鲁县特殊教育学校想宅在家里的孩子之所想，切实为解决远程教育问题上下了功夫。 按照上级主管部门的要求，开鲁县特殊教育学校校委会、教导处、康复部召开了工作会议，就“如何做到停课不停学”进行研究部署，利用微信群开始了“线上送康复”活动。利用微信、钉钉等形式，学校召开总体部署会议，制定出“停课不停学线上送康复”工作方案；教导处召开任课教师会议，对线上送康复活动进行解释说明，对所有任课教师提出具体要求；班主任召开本班送康复指导教师会议，以班级为单位，研究适合本班实际情况的康复领域、内容、形式；班主任召开家长会议，对需要进行的详细工作解读……虽然不能见面，但是停课不停学，停课不停教，所有工作已经按部就班、井然有序地开展起来。 疫情期间，线上康复指导，新挑战尽管来的猝不及防，但在全体师生的携手努力下，再多的挑战都转变成机遇，再多的考验都成为我们特教人前行路上的奠基石。 疫情之下，开展线上康复指导对师生都是好事，是锻炼，更是成长。 特殊时期的线上康复指导活动，得到了家长的大力支持，教师和家长的良好沟通，使得康复效果更加明显。 清早，晨光熹微，伴随着第一缕阳光，开鲁特校的老师们已经踏上了下乡的路程。为了保障残疾人受教育权利，根据教科体局工作要求，开鲁县特殊教育学校联系相关单位，匹配专业人员，分成四个工作小组，对43名残疾儿童进行了入户走访调查。 每一个村庄都留下了特教人的足迹。村委会的支持为助残工作增添了动力。 为了不落下一个孩子，走访评估的范围一再扩大，从室内到室外，从庭院到田间，特教人不言苦不怕累，走进每一家每一户，了解实际情况，进行现场评估，并根据评估结果和掌握的情况，与相关人员协商，出具安置意见，把帮助解决残疾儿童入学安置工作落实到每一个细节。 时光伴随着特教人坚持的脚步，这个五月，我们把扶残助残、助力脱贫作为重点工作，开启了建档立卡学生送教上门工作。 对残疾儿童的教育来源于生活，又应用于生活。家庭是送教上门工作的主战场。感知认知、社会技能、粗大运动、精细动作等各个领悟的能力培养都为残疾儿童的康复与成长奠定了基础。特殊教育教师为残疾儿童冲出命运枷锁增添了力量。 除了教孩子们知识，还要教他们如何做人。教师身兼数职，送教育，送康复，送服务，送温暖……真正把关爱播撒在每一家，把希望种植在每一户。 如今，扶残助残已经不仅仅局限于每年5月份的第三个星期日，而成为一种普遍的社会价值取向，在全社会的关注下，生活中的每一天其实都可以是助残日。