复学演练战疫情共待花开返校时——西太阳小学返校复学演练

雨荷

5月15日上午，县教科局联合检查组来我校检查防控工作，对校园环境，物资准备，餐厅等全面的进行了检查，对我校复学工作给予肯定，同时也指出了一些需要改进的地方。下午王校长立刻安排有关人员整改，为复学做准备。 　　演练就是实战，为进一步做好新冠肺炎疫情防控期间学校安全防范工作，提高我校应对突发事故的指挥协调、快速反应、高效处置能力，保障学校各项工作的有序开展，5月16日上午，西太阳小学举行了疫情防控应急演练。演练前——周密部署，预演先行　　对于此次演练活动,学校高度重视、精准施策、严密部署,组织召开疫情防控演练筹备会,成立学校疫情防控领导小组,深入分析制定演练方案,明确了演练时间、参加演练人员及现场组织分工、演练项目及项目负责分工、演练具体操作过程,要求所有参与人员明确自己的岗位职责,熟知防控及应急处置流程,全力保障开学后的校园安全。 演练中——有条不紊，如期演练 　　场景一、入校演练 入学分三批，第一批8：30返校，以后每批间隔一小时，其中一班走路线1，二班走路线2，家长不允许进入校园。由教师“扮演”的学生人与人之间间隔一米以上，有序到班主任处测量体温，体温异常不让进入校园。在各班代课老师处上交承诺书，健康证明，学生及家庭成员活动轨迹表。 消毒负责人对学生行李进行消毒。 　　场景二、入班演练 入班后，学生一米间隔分散坐开，班主任对学生体温进行复检。体温检测超过37.3℃为疑似发热，班主任上报疫情负责人。疫情负责人安排进行应急处理，班主任做好因病缺勤、病因追踪记录。体温检测后，班主任老师讲授《开学第一课》对学生进行防控教育，爱国教育以及心理健康教育。 　　场景三、课堂应急演练 当课堂上发现有学生身体不适，出现发热、咳嗽等症状时，立即联系隔离室负责人王老师，王老师立即带领该学生到学校隔离室。政教副校长用水银温度计对该生二次体温检测，发现体温仍然异常，咳嗽不止，立即上报当日值班领导，并询问当前身体状况、近期行程状况（有无疫情重点地区旅居史、途经史或有确诊、疑似病例接触史），做好学生心理疏导工作，并在《校园疫情突发情况登记表》作详细记录。学校应急小组领导立即亲临现场指挥，要求疑似传染病者立即戴防护口罩、手套，在第一时间内利用学校隔离室进行隔离观察。当天值班领导立即联系中心校疫情防控办，派救护车来学校接疑似病例学生到定点医院进一步筛查，联系专业消毒人员消毒，联系家长到定点医院。政教主任迅速向全体师生公布病情感染源及其采取的防护措施，让广大师生了解情况，安定人心，维护学校稳定。现场消毒组对传染病病人所在教室、隔离室及所涉及的公共场所进行消毒。由隔离室观察人员对与传染病人密切接触的学生、教职工进行隔离观察，并做好人员登记。防止疫情扩散，迅速切断感染源。如传染病烈性感染，请示政府和教育部门，决定是否实行全校停课。并采取一切有效措施，迅速控制传染源，切断传染途径，保护易感人群。配合疾控中心进行疫情处理和流行病学调查，对传染病人到过的场所、接触过的人员，以及患者的家庭成员、邻居同事、同学进行随访，并采取必要的隔离观察措施。 场景四、就餐场景演练 当下课铃声响后，按照错峰就餐顺序，由低年级至高年级分两批，依次间隔二十分钟，按照指定路线，保持间隔一米，有序到餐厅指定位置同向就餐。就餐结束，从指定门出餐厅。 　　场景五、下课场景演练 下课后，教师提醒同学们入厕手纸不乱丢，便后洗手。为防止“粪口传播”学校对厕所每天进行一次消毒。学生在厕所门前洗手时发生拥挤，值班教师立即维持现场纪律，保证学生之间一米距离，排队等候洗手。等待期间不打闹、不揉眼睛。值班老师对不洗手的同学进行劝返洗手，并对其进行防疫安全教育，告知洗手的重要性。 　　场景六、放学场景 放学分三批，每批间隔十分钟。放学时要求各位代课教师一定不能延时，铃声响之后十分钟第一批学生必须到达指定位置，代课教师领队，学生离校时排成四至六排，人与人间隔一米，要求学生带好口罩，排头的学生带上班牌，以后每批之间间隔十分钟。班主任必须告诉家长按照指定时间进校不能提前，进校之后不能越过警戒线，按照年级分批进入校园。没有及时接走的学生带上班牌，由代课老师带领至校园东边排队站好，代课老师等学生接完之后才能离开，班牌由最后走的学生放到门卫。 各位当天值班的教师必须在放学前五分钟到达指定位置（铁门内侧），带上护学岗袖标执勤，门卫在铁门外侧执勤，一起管理好学生放学秩序。 演练后——博采众长，总结完善 演练结束后，何校长针对演练中出现的细节问题提出意见建议，并对老师们提出了更详细的要求。他表示，应对疫情无小事，我们应该把各项工作做得更深入更扎实，才能有效阻止传染源，筑牢校园安全墙，为每位师生的身体健康提供有力保障。各位参加防控的演练的老师也出谋划策，为开学实战做准备。 　　筑牢生命防线，静待学子归来。疫情防控演练是开学准备工作的重要环节，通过此次演练，提高了学校教职工对突发疫情的应急处置能力、协调能力、科学防控能力，为开学复课做出了充分、有效的前期准备。