<p> 五月，时光绚烂正佳期。为了发挥教师外出学习的最大效益，充分利用各种资源促进教师专业化成长，本着"学习、思考、交流、分享、提高"的理念，2020年5月13日，在营山县金华希望小学副校长颜鹏程和数学学科组长尹竹老师的带领下，学校数学组老师一行人来到了德阳市旌阳区沱江路小学参与了“全人之美”数学课程研讨活动。</p> <p> 活动开始前，沱江路小学数学学科负责人谢晓燕老师为大家介绍了此次活动的流程安排。</p> <p> 三天的跟岗学习，我们聆听了沱江路小学老师们带来的四节精彩的课堂展示课及三节说课、一节南明教育集团何立泵老师的专家示范课。每一节展示课结束后，老师们都进行了激烈的评课议课，并对各节课涉及到的模块该如何进行有效教学提出了疑惑，再由专家点评解答疑惑。</p> <p>展示课：《长方体和正方体》（人教版五下）</p><p>执教者：蒋晓明（德阳市沱江路小学）</p> <p>专家评课：如何上复习课？</p><p>1、构建知识网络</p><p>数学的本质是量化，量化的结果是单位。</p><p>几何研究即研究点、线、面、角、体；它们可以用个数、长度、大小来进行量化。</p><p>2、练习</p><p>复习课的练习要有深度和广度，充分利用好易错题，根据易错题找准考查的知识点，有针对性的训练。</p> <p>展示课：《乘法分配律》（人教版四下）</p><p>执教者：颜家清（德阳市沱江路小学）</p> <p>专家评课：</p><p>1、乘法分配律不是规律，而是一种恒等变形，教学时应让学生从乘法的意义去理解运用。</p><p>2、数学是一门去背景化的学科，当学生得到解题的算式时，例题的背景就已经失效了，当再次出现一个类似的例子时，就能用同样的方法解决问题。</p> <p>展示课：《分类与整理》（人教版一下）</p><p>执教者：宋扬（沱江路小学）</p> <p>专家评课：</p><p>1、为什么要分类？（类化思想，不是同一类的记数是没有意义的，如数大象和数蚂蚁）。</p><p>2、为什么要学统计学？（为了某个信息即目的去统计，统计表是工具，统计有预测信息的作用，比较多少是为了对信息进行决策、预测）。</p> <p>展示课：《两位数乘两位数笔算》（人教版三下）</p><p>执教者：朱粤（沱江路小学）</p> <p>专家评课：</p><p>1、课堂上错误的回答也是一种资源。</p><p>2、课堂延伸的目的是为后面学习做好铺垫，不需要着重讲。</p><p>3、讲课的目的是让学生学习，让学生讲对于其他学生更是一种思维的同步，因此无论学生讲得对错，都应该展示学生的做法和想法。</p> <p>专家示范课：《解决问题》（人教版三下）</p><p>执教者：何立泵（南明教育集团）</p> <p>专家议课：</p><p>1、建模是一种程序，要着重意义的理解，因此不能靠死记硬背公式去解决问题。</p><p>2、单独的数字只是一个符号，只有放在具体情景中才能产生意义。</p> <p>说课：《含有两级的混合运算》（人教版二下）</p><p>说课人：谢晓燕（沱江路小学）</p> <p>说课：《位置与方向—认识东南西北》（人教版三下）</p><p>说课人：李娟（沱江路小学）</p> <p> 听完四节展示课和三节说课后，来自于南明教育集团的何立泵老师，还给大家进行了以下几个方面的知识讲座：</p><p>1、小学数学的三大模块：数与代数、图形与几何、统计与概率。</p><p>2、数学概念的四要素：名称、定义、例子、属性。</p><p>3、良性教育的关键词：帮助、成长性评价、成就感。</p><p><br></p> <p> 何老师还着重为大家讲解了单元教学的结构。</p> <p>共读一本书活动：</p><p>每晚的共读《小学数学基本概念与运算法则》活动氛围极好，老师们通过齐读提出自己的疑惑，再由专家为大家解答疑惑，让作为一线教师的我们明白：简单的知识其实蕴涵着深厚的数学理论。</p> <p> 短短三天的活动，却带给了老师们无限的思考。数学是一门抽象性、逻辑性、概括性强的学科，小学生需要有情趣的学习，教师需要有情趣的教育,有了专家的引领，带动了老师们钻研数学、提升自己的热情。为孩子奉献精彩的课堂，帮助孩子发现数学的有用和有趣，将是老师们努力的方向。</p> <p> 图片：寇华燕</p><p> 文字：寇华燕</p><p> 审核：颜鹏程、徐建国、尹竹</p>