最美教室，从最美自己开始——写在班级文化建设的边上

书史之朋

让学生成为教室的主角，要体现在方方面面，在这里我想把班级文化建设，作为一个比较生动的例子，和大家一起走进我的思考，关于我把博一班的孩子如何“逼”成主角的，希望得到一直在关注我，也在关注我的博一班的朋友——你们的指教！有好久不写美篇了，说自己有些忙，总是在见缝插针的理由，已经让自己面红耳赤了，说真的就是偷懒，就像很多孩子适应了班级生活，在没有相应的调控机制，或者是不断更新成长内容，就无法让他们保持足够的成长热情——是一个道理！原来我计划以八段锦的练习，形成这个学期的自主成长介入点，然后环环相扣层层推进，用一个月左右的时间，在运动中帮助学生找到另外一个自己，可惜那几天真的有点身不由己，我的重建博一班的想法也只能搁浅了。上个星期，学校开始要求班级文化，我们博一班上个学期的班级文化就做得可圈可点，这个学期依然让学生做主角，我只是提供布局性想法，在学校的帮助下，我们的许多创造性想法，都恰到好处的实现了。首先，我依然让王依凡做班级文化的指挥，让各组小组长承担主要建设责任，从而带动整个博一班加入进来，这样就可以做到一个也不能少，人人都要参与进来的教育追求了，班级文化就应该是所有学生的文化。学生既可以是创造者，又可以是享受者，这在班级建设中，就能够把个人成长和集体进步做链接，是每个学生拥有无限的创造热情，并且通过活动，把这种热情，化为我们所期待无比的成长事实。其次是用可以不断完善兼收并蓄的思想，来统筹班级文化的建设，说白了，就是我们的班级文化要一直在路上，要有每个学生每个星期，来不断增加内容，再删除没有价值，或者是已经失去价值的内容，进而达到班级文化和成长同步。这是大班级文化的追求，把班级文化的精神确立了，在建设中完成班级文化精神的内化，把精美无比的符号变成滋养成长的源泉，班级文化的开放性和发展性，与班级文化的学生建设会同等重要，也是一直在路上。最后是班级文化和学生自我成长的融合问题，在班级文化的建设上，所有参与其间的人都应该获得成长，这似乎决定了班级文化建设的高度，没有成长的班级文化，再怎么华丽，或者是脚踏实地，都一文不值。所以我坚持让每个孩子做主角的建设思路，我们在上个学期已经有了班徽，有了笑脸墙，有了愿望墙，也有了读书角，有了班级文化园地，这些内容的基础之上，又增加了班级展示外墙，以及博一班小组园地，还有教室里的安全提醒，一日成长提醒，班级公告栏和一周之星评比栏。 这个主角是我们的一日成长提醒，是齐萱萱同学要告诉大家的——今天，你读书了吗？我想以后可以让每个同学提醒一次，而不是只有齐萱萱同学做主角，提醒的内容也可以尊重学生的创意。 班级文化墙，是我们上个学期在班级文化上的突破性创意，可惜大家都很忙，没有办法像刚开始所计划的，每个月来一次全面更新，不过我还是一样这个学期，能够在期末考试后，来一个旧貌换新颜。 学生才是班级文化的灵魂，看他们坐在一起认真学习，这本身就是一种文化，是一种孕育了无限可能的文化，只要我们拥有建设文化的思想，每个生命都可以拥有文化的色彩，我想这又会被很多人不理解了。 博一班的笑脸墙和班徽都在这里了，其实我还有一个更好的班徽，一直没有办法挂在教室，我们的笑脸墙和班徽，都是家长朋友制作出来，送到教室帮我们挂上去的，谢谢这些懂的教育，也知道该如何帮助孩子的好家长，给他们点赞！ 一起创造最好的博一班，这是我给这个班级想到的一个目标，让学生，还有他们的家长，还有我们教师，一起围绕这个目标来努力，下面的后黑板，就是一个生动的象征，有无限可能，但需要不断努力，让这里拥有无数可能。 一周之星的评比是公开并且公正的，我们主要围绕学习，但也会参考其他学校表现，由班干部和各任课老师一起完成，不过要有高天晴同学来填写的，班级成长见证性存在，记录每一个成长在这里，是我们的努力。 公告栏是由班长来填写的，主要是围绕班级将要发生的大事，需要所有同学进行准备的，在这里我们的目标是一天一更新，让学生读班级公告成为习惯，培养每个博一班孩子的关注能力。 这是学校帮我们制作的，这里有我们的班级公约，有我们的班名班徽，还有我们的作息时间班级制度，都是我们博一班的核心要素，是支撑起博一班的重要支柱，感谢学校给我们博一班提供的强大支援！ 安全提醒是由我们博一班的安全组长边浩燃填写的，也是要做到及时更新的一个活动板块，把他放到最高位置，是在提醒大家，所有的一切都要以安全为前提，他是我们博一班的最好目标，一定要抬起头就看见！ 从室内走到室外，我们会看到另外一个世界，这里几乎都是学生生命的见证，他们的奇思妙想和勃勃生机，一点一点的流淌在这里了，这里会在以后不断地变化内容，现在一切都刚刚开始，如果我们还可以继续的话。给学生一发展空间，就像给他们自由的成长时间，也许会被很多人看做不可理喻，学生有些时候会很稚嫩，他们更重视自己的内心，这会让许多人误读，那些自以为是的鉴赏家，总会用自己的“标准”来扼杀孩子。幸好我们学校没有这样的习惯，学校领导一直在给博一班的孩子点赞，当他们走到博一班教室外面，都会拿起手机，忍不住拍两张，我的同事也都习惯于点赞，说博一班实在太厉害了，这让我们博一班更加“势不可挡”了。 这是博一班的九个小组，这里有组徽也有组名，还有每个小组的成员，我原本计划给我他们一个礼物，每个小组拍一张集体照，放在正中间的，可是又感觉根本就不符合他们的创意，所以把选择权交给了小组长，让他们投票来决定。因为我们的小组建设就是以小组长为主体，在班长王浩林的组织下，经过这样的活动，达到不断成为成长联合体的，小组文化的创建有了一次牛刀小试，现在看起来非常成功，接下来的更大发展，已经可以锁定了。 这里是另外一个地方，也是学校提供的支持，是我们博一班原来展示墙的地方，如今依然是展示墙，不过有了这样的规划，更加有文化范了，学生在这里放了家长寄语，研学足迹，书法创意。我想这里的内容，如果也是可以更换的，并且像其他地方一样，在一个星期，或者是两个星期，就可以做一些调整，然后让学生体会到成长，用生命来做班级文化，其价值就会增加很多倍，这显然需要克服很多困难。也许到了九年级，或者是我真正可以建设成最好的博一班的时候，这样的教育桃花源，就会成为学生生命的天堂，成为最让人向往的生命场了，这是一个值得我努力一辈子的未来，我已经在路上了。 换个角度看教育，就像换个角度看班级文化一样，我们首先需要有欣赏的态度，然后就是你是一个孩子成长的内行，否则请不要说三道四，因为你根本就不会理解这些东西，你所说的只能证明自己的不学无术。不信，大家可以看我的照片，可以看着上面的内容，也许你就会明白，我这里所说的，并不是在危言耸听，对那些不懂的尊重生命和尊重创意的人，我除了痛苦就是同情，他们在浅薄的世界盲目自大，太丑陋了。 我们的班级文化并没有尽善尽美，在教育上，如果我们要尊重学生的话，就不可以追求尽善尽美，学生的生命是在发展中求未来的，他们会在看到希望以后，拥有更大的热情，追求更加努力的自己，这就够了。班级文化的建设就是为了唤醒这些成长基因，不过这并不表示我们就是在降低标准，在用没有价值的内容，来哗众取宠，或者是给自己一个高大上的名字，然后滥竽充数，和画地为牢，这是博一班最无法容忍的。全班五十三个学生，不，这里还有家长朋友努力的影子，学校给我们提供了最强大的帮助，我的同行他们的帮助也都隐藏在里面了，一起建设最好的博一班，就是所有相关的人，都携起手来，我们一起努力！博一班的孩子自然是这里的主题了，从室内文化的创造，到室外文化的突破，五十三个人，大家可以找一找他们的影子，如果你很熟悉我们博一班的话，就会发现这里不仅有王依凡孟柯颔齐萱萱，还有于浩家张颢篷王浩林，还有九个小组长，还有每一个小组员。我们在建设中遇到了一个新的自己，我们的小组也不再是停留于一起学习的原始层面了，我们要一起成长一起生活，还要从小组扩大到整个博一班，扩大到十年以后，或者是二十年以后，让博一班成为每个相关者的最美记忆，我想这应该是大家一起的期待。也许这就要回到那些可以变化发现的地方了，每天要更新班级公告，就像每天要提醒安全一样，在我们班这些能够不断生长的地方，就是和学生生命像滋养的存在，教育要追求每个地方会说话，在这里不是一句空话了。记得纪念前，有一个朋友对我说，好的教育自己会说话，当时我眼前一亮，如果说我现在的博一班就是好的教育的话，那么亲爱的朋友，在你看完我们的班级文化以后，你听到他说者什么了吗？我想博一班的孩子，还有这些孩子的家长是明白的，他们在贴上一张自己的作品，说出来一个创意的时候，就已经告诉给我们了，他们正在拥有最好的教育，拥有最幸福的成长世界，祝福他们！