日有所诵学习体会

淡定

今天听了孔老师的《日有所诵》音频课，收获颇多。 孔老师讲《日有所诵》的三个原则是：一持之以恒。二熟读成诵。三适当讲解。在去年的十月份我就在班上将《日有成诵》和《全阅读》每周交换着布置让学生读。《日有所诵》中比如篇幅比较短的我就让学生背诵，文中的意思并没有要求他们完全理解。篇幅比较长的我只要求学生们正确，流利地读。这学期，由于疫情的原因，每天早上八点左右，我指定一名学生家长布置一篇，让学生在班级群里读，背。这样可以避免学生睡懒觉。还可以让家长和孩子一起共读《日有所诵》。 每天的《日有所诵》同学门已经习惯了。孔老师讲到《日有所诵》的第三个原则就是适当讲解。同学们天天读，反复读的过程中慢慢熟读成诵。在这个过程中老师只要进行适当的讲解。诵读课不同于阅读课，不必精讲课文重点段落，也不必讲解重点句，关键词。诵读课是以孩子诵读，多读，反复读为主。大概理解诗意，让这些诗文融进孩子的身体。 孔老师讲《日有所诵》的上课方法是通讲。一周一次的通讲，通讲一般每周一次，放在每周一的早上或周二的早上。而且是全班齐读，我去年让学生自由读。孔老师讲她为什么会选择周一的早上，因为我们的学生有的是留守儿童，他们在周末的时候往往往是过着没有规律的生活，心性比较懒散，形神都是不专注的，齐读就可以让少数的学生步入到学习的状态中来。我认为孔老师这个时间，这种读的方式非常好。非常高效，书声朗朗，有良好的读书氛围。孔老师还讲了上课的方法，把单元内容顺着读，从单元的第一课读到第五课，也可以读单元的第五课到第一课依次倒着读。读完这个单元再读前一个单元的第五课到第一课依次倒着读。 孔老师讲固定的时间做固定的事。语文课一定要强调有节奏和重复。节奏和重复是孩子们学习知识的重要方式。这一点，我深有体会，每周的一，二，四早上是我的语文朝读课，并且从周一到周五每天我安排两个值日生，让他们负责当天的卫生，纪律，读书情况并做好记录。每学完一课，我都会报生字，词语听写，但是学生过一段就会把以前学的知识忘掉。其实学习语文就是不断的和遗忘做斗争。过段时间后我有计划地又要把前面学过的字，词再次报听写。 通讲的目的是为学生扫除障碍。我认为我们作为教师是要做一个指导者。我们老师并不是一句一句的诗的意思，而是老师提出能统领全文的问题，让学生理解作者写作的背景，问题一定要与生活联结。 通过本次学习，我对《日有所诵》的教学有了一定的了解。学习的最大目标是学以致用，我会按照孔老师的教学方法逐步地在我的教学中提升学生们的诵读能力，语言能力和写作逻辑思维能力。感谢星星点灯这个平台，我会用心，用情照亮孩子的心灯，温润他们的心田，同时也给了我成长的机会。看到一双双稚嫩的，渴望知识的眼晴，我思考着，探寻着，摸索着，学习着。我会用我的爱心，智慧抚慰乡村的孩子，让他们爱上阅读，感受美好。