立足自身 集思广益 凝智聚志 助力教学––阳逻三小英语组教研活动简讯

Dawn

学生

教学

学习

老师

作业

答疑

沟通

辅导

家长

兴趣

转眼间，“停课不停学”线上居家学习已经开展三个多月了。在疫情逐步得到控制的前提下，为了让同学们居家也能感受到在学校学习的氛围，进一步提升学生的学习自主性、提高教师教学的质量和效率，5月15日上午8点30分，阳逻三小召开了“立足自身，集思广益，凝智聚志，助力教学”的指导交流会议，阳逻三小领导和全体英语教师按时参加了本次会议。

疫情期间，英语组的老师们从未停止过前进的脚步，停课不停研，积极参加各种线上教研活动和教学研讨，智慧共享，共同成长，以更加广博的专业知识，更扎实的专业能力，更饱满的工作热情，更充分的教学准备，迎接学生们归校，迎接新学期的到来。

今天的教研活动由分管教学副校长李桂珍主持，全体组员积极参与。英语组老师结合各自班级实际情况，针对每天下午的辅导答疑方式方法，存在的问题和在答疑解难中的具体做法等方面进行深入交流和讨论。从老师们的经验交流中能看出，老师们都是以高度的责任心、敬业精神和奉献精神，同时也集思广益，互相学习，共同进步，共同成长。

　　老师们非常珍惜宝贵的面对面共同研讨的机会，研讨过程中全神贯注。

　　经过三个多月的在线教学，我们组老师们也遇到了一些困惑。

　　1.直播上课时与全体学生互动交流减少，不能及时看到学生真实的状态和情况，无法及时了解学生真实的学习效果。

2.因为网络时好时坏，是不是会出现卡顿、黑屏、听不见或连麦不成功等情况，老师们授课的节奏必须慢下来再慢下来，这样直播讲课的无效时间变多。

3.平时的课堂面对面上课，教师不仅关注学生学会了知识没有，还会从表情、动作，眼神等一些细节捕捉到学生的疑点，及时的调整教学和进度，但直播上课时，因为无法看到细节，就难以做到关注到每一位学生，尤其是连麦回答问题的孩子，也总是学习比较积极的那些孩子，而那些兴趣不浓缺乏监管学生，学习的主动性、积极性很成问题。

　　老师们面对网络教学遇到的种种困难，在平时授课时积极想办法积极去解决，去“积极学习，积极适应，积极改变。”下面是我们组老师们各抒己见，分享自己的教学经验。

　　首先是汪末兰老师的“三课”：“思课”、“跟课”、“清课”。

1. “思课”是指思考课本内容，如何进行有效的教学；

2. “跟课”是指跟着学生一起听课，重要的地方截图、做上笔记，为下午的答疑课做好准备；

3.“清课”指梳理课本内容，做出小结，让学生更好的理解课本内容，同时结合学生对知识点的掌握情况进行学习梳理，力争做到堂堂清。

王平老师提出的“备教辅改学”五步走策略：

1.“备”指备课，英语组内老师集体备课，资源共享，大家一起研读教材，集体备课，制作课件，梳理知识点，分析重难点，互相帮助，答疑解难，取长补短。

2. “教”指教学，在课堂上准备有趣的PPT，短视频，图片，绘本等，培养学生的学习兴趣，开拓学生视野，同时注重小组合作，形成积极向上的班风。

3 .“辅”指辅导，在线提供知识答疑，根据学生的具体情况调整，研究，确定辅导对象，成立小组，面向全体学生，确定辅导目标，内容，方式，措施，防止走过场。

4.“改”批改作业，学生的作业都会及时批改，及时反馈小结，并且及时进行单元评估，做出教学调整。

5. “学”指研讨与充电，及时组织所有的英语老师进行线上沟通，共同讨论，互相学习，发挥集体的力量，指定线上指导意见，明确指导任务。学无止境，在认真开展线上教学的同时，也不忘给自己充电。

　　周洪老师发表的建议：

1.做好和家长的沟通工作，及时和家长了解学生的学习情况，是否有困难。

2.分组教学，促进学生学习兴趣，根据不同层次的学生布置不同的作业，让所有的学生都能有所收货。

3.提前做好准备，提前听课，为第二天下午的答疑课最好准备，同时提醒学生认真听课，同时最好辅导工作。

4.利用网络资源，制作让学生感兴趣的PPT，动画，音乐等等。兴趣是最好的老师。

5.奖励机制。

　　胡霜老师在线答疑的几点做法：

1.组内老师们互相学习，取长补短。

2.课堂确保不漏一人，上课之前提前5分钟通知上课，再没有回复的学生和家长进行沟通。

3.上课时吸引学生的兴趣，收集一些有趣的英语视频，小故事，歌曲等。

4.分组教学，注意分层教学，面对不同层次的学生，用不同的教学手段，使每一位同学都能有所收获。

5.及时的反馈与评价，针对学生的作业，及时批改与反馈给学生，同时作业也反应了学生的听课状态。

　　周柳老师在网络教学们遇到的的三个困惑及措施。

第一个问题就是改作业，因为作业是让学生写到本上拍照上传批改的，每次作业总是几个同学不完成作业，以前在学校可以面对面的督促他们完成作业，但现在鞭长莫及，只能给家长发信息打电话督促，但是对于少数同学来说效果并不明显，作业是对学生上课状态和问题的反馈，是老师了解学生的一个途径，而这条道路貌似有时候会堵塞，如何从其它途径得知学生的真实反映是目前考虑的一个重点。

第二个问题就是网课有时候是全英文授课，有些程度弱的同学听起来比较吃力，也有同学反映听不太懂，虽然自己平时的课堂上一直坚持尽量用英语讲课，但为了照顾一部分比较弱的同学，很多时候我如果看到他们没有听懂我的指令的话会用汉语重复一遍，但网课由于无法跟学生交流，就无法根据学生的具体情况做出改变了。

第三个问题就是由于孩子们的学习都要用到电子类产品，再加上有的家长们也复工了，没有家长的监督，有些学生就拿着手机做与学习无关的事情，玩游戏，看视频等，在与学生沟通交流后情况会好转，但是持续时间不长，需要反复的提示。

周柳老师认为兴趣才是最好的老师，激发学生对英语的喜爱，这样才是学好英语最好的方法。她会安排特定时间进行英语绘本的教学，带孩子们读英文绘本，让孩子们畅游在一个个精彩的故事里。学唱英语歌曲，让孩子们在陶醉在欢乐地歌声里。看英文版的动画片，激发孩子们积极主动参与到学习中来，孩子们在他们感兴趣的地方快乐地学习，学习效果也会大不一样。

　　黎劲松老师的四个策略：

1.全面动员，不漏一人。统计学生调查情况，知道家长注册听课软件，通过软件了解学生家庭情况并且开展家校联系及线上网课工作。

2.线上教学，跟踪辅导。根据班上情况制定学习计划。课后与学生共同探讨课上的学习收获和对自我学习态度的评价，进行课程回顾，帮助部分吸收能力较差的学生消化知识重点，并布置当日作业巩固学习成果。直播课程结束后，一对一批改作业，划线短板，加深学生对知识点的记忆和理解。下午定时使用线上班级授课直播功能，为本班学生答疑解惑、解决作业问题，并对今日所学内容拓展延伸，开发学生知识领域。

3.资源整合，拓展创新为充分发挥网络整合资源的优势，最大化发挥互联网的作用。我充分利用人人通，一起小学，join in 武汉英语等热门软件，精选适合本班学生学习的课外知识。比如说一起小学里有很多丰富的故事，每周给学生布置两篇，这些故事图文并茂，生动有趣，极大的激发了学生的学习兴趣，有效帮助学生端正学习态度，培养学习习惯，提升学习效率。

4.设计练习，变化多端 。 针对很多课后练习，能够在网上搜到答案。因此，设计自己的课后练习很有必要。自己的练习有很多的有点：比如说有针对性，针对某一重点难点，围绕这一重点难点从不同的角度出题，以不同是形式出题。再比如说出题可以有梯度性，同样一个内容，可以出难题，也可以出简单题。

　　余校长强调：

1.要培养好学生的学习习惯自律性，如规定好起床时间，早操时间，以及课前，课中，课后的纪律性。

2.沟通问题。最好与家长的沟通工作，联系不上的可以跟班主任，点长，学校领导反应等。尽量让每个学生都能进入学习状态。

　　邓校长强调要集思广益，老师们在平时教学中遇到的困难以及解决方法，都可以互相交流，互相学习来提升教学质量，共同努力，集中智慧，让学生在网课的学习中达到在学校学习的效果。

　 李校长建议：

1.研学在先。对教材的重难点自己要熟悉，提前观课，针对重难点，来预测学生的学习状态，以便答疑辅导。

2.合理选择资源，要选择符合学生、班级的资源以及平台，以便提升教学质量。

3.激发学生兴趣。课前，课中，课后都要吸引学生，想方设法的让学生保持兴趣。

4.做好学生的思想工作，多和学生沟通，因为家长都复工了，没有多少时间管理孩子，所以我们要耐心，细心的做学生工作。以表扬为主。

5.老师自身学习，辅导答疑要天天进行，不能有课有辅导，没课就不辅导。要做好复习及拓展工作，防止学生遗忘，同时让学生明白学习的重要性。

　　黄书记希望所有的英语老师教学辅导要早，落实课堂上所有的知识点，做到堂堂清，同时期待老师们能够克服困难，团队协作，打好攻坚战！

　　赵校长最后做了总结并给出了宝贵的指导意见：

1.学习要前移。教师的备教辅改考评析各项常规工作要前移，“预则立，不预则废”，各项工作要做细做实。学生学习要前移，现在学生学习就相当于“翻转课堂”，先学后教，以学定教，再加上5G网络的建设，教育教学更加方便。

2.兴趣要激发。兴趣的激发要贯穿英语教学的全过程，采用不同的方法，激发学生的兴趣，要依据学生身心的发展规律，如母亲节制作贺卡等，既激发兴趣，又培养了能力。

3.基础要夯实。面向全体学生，要放慢速度，放缓坡度，降低难度；重视双基的夯实，打牢基础。

4.沟通要反复。师生之间的沟通，要反复沟通，以表扬，肯定，表扬，激励，期待为主；师师沟通，学科与学科老师之间的沟通，与各科老师以及班主任之间的沟通，有什么问题，集思广益，共同探讨；家校沟通，学生的表现有进步，要及时和家长反馈，出现了问题也要及时和家长沟通，以表扬激励为主。

5.作业要多样化。个性化作业；任务型作业；分层作业；基础型作业；发展性作业。

6.检测要经常。作业检测，每上完一次课作业都要检测；单元检测，每学完一个单元，要对本单元的重难点进行检测；专题检测，把几个单元的知识点结合起来检测；大型检测，月质量检测，期中，期末检测不能断。

7.管理要细化。班干部组织管理，选好组长；分组管理，以组为单位进行评价，同时和科任老师商量好，选好各科组长，培养学生的团队意识及责任意识。

8.德育要强化。英语教学，不是母语教学；特殊时期，国家兴亡，匹夫有责，作为教育人，更有责任，尽职责培养社会主义接班人，建设者。要培养学生的爱国心，中国心，利用时事资源，培养家园情怀，爱国之心。同时也要培养学生自主学习习惯；培养学生自律意识。

　　此次英语教育教研活动的开展，以提高线上教学水平、提高线上辅导答疑效能为目标。

老师们成长的脚步并不会因为开学晚到一点就停止。网络教学帮助学校和家庭建立互助的新平台，拉近了老师、家长、学生的距离，我们守望相助，为学生们每一个成长的瞬间保驾护航。

五月的风，

温柔地吹过，

吹过原野 ，吹过树梢 ，

吹过山坡，吹走暮春 ，

吹进了，我们缤纷的世界里！