学科抗疫活动课程助力学生成长——实验师生“线上学习”第十二周学习指南来了

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空中课堂第十二周课程表 　　当下，全世界、全国的人们都在与新型冠状病毒做斗争。疫情面前每个人都有自己应该履行的职责和义务。实验小学的教师们充分利用重大疫情这一特殊事件、特殊情境，主动开展了《疫情中的学科教育》校本课程系列研究活动，既是为了做好疫情防控工作的客观需要，也是提升学生情感素养的有力契机。 　实验小学全体教师一直不断探索和完善“童心教育”理念下的“童心课程”，本次《疫情中的学科教育》学科实践活动课，是继我校《长征中的学科教育》后又一次在全方位育人课程中的积极实践。我们充分利用各学科知识与技能的学习，整合教材内容，把党领导全国人民抗击疫情的伟大实践融入到教学环节当中，带领学生参与各学科的学习。各学科教师共同在爱国、抗疫、珍爱生命的背景下，结合各学科核心素养和学科特点，开发出目标明确、制作精良、激励学生的学科活动课程，实现教育“立德树人”的根本目标。 　　数学学科  数学是学生认识世界的一种工具。教师围绕疫情中的“数”组织学生进行研究和思考。利用“数”去解读疫情，解释在疫情中数据的收集、整理和统计、数的含义、数的表示、数的变化等，鼓励学生用数学的眼光看待数据，用数学的思维思考数据，用数学语言表达数据，感受数学作为一种工具在抗击疫情过程中的所起到的重要价值和作用。 　　陈丽英老师的数学 　　教师寄语：        同学们，相信大家现在每天最关心的就是疫情到底什么时候能够得到控制？我们什么时候可以开学？疫情发生以来，相信大家待在家里，一定都非常的关注疫情的发展情况。细心的同学会发现，人们在分析疫情发展变化趋势的时候，都利用了我们所学过的统计方面的知识。如果能运所学知识，亲自动手来统计，就更能表达我们对疫情的关切，让更多的人关注疫情，为武汉加油，为中国加油、为全世界加油。让我们行动起来吧！ 　　布置任务：       开展以“防疫中的数学”为主题的数学实践活动：今天老师给大家布置一个实践性的数学活动:我们要运用自己学过的统计知识收集、整理和分析国内国外疫情发展变化的数据。了解疫情的发展，做好防控，保护自己。 1、收集四月20至26日相关数据。 2、收集国内确诊治愈死亡病例。 3、收集国内境外输入，本土病例。 4、收集国内确诊病例，无症状感染病例。 5、收集国外(某个国家)确诊病例，死亡病例，治愈病例。 6、也可以选择自己感兴趣的内容收集数据进行整理、分析。 7、可以绘制复式条形统计图，也可以绘制折线统计图。 8、对做好的统计图表做出科学的分析，提出合理的建议。 　　活动展示: *收集数据，聚数学之力 看，我们收集每天的疫情报告中不同类别的数据，如果把它们汇集到一起，它们的作用就更大了。 　　**统计数据，现数学之威     透过这一个个的数据，可以让我们看到它们背后的故事；也可以帮助专家们预测疫情的走向，数据真的会说话。 ***分析数据，悟数学之用     做数学、玩数学的过程对我们来说充满了乐趣。我们每个人都有不同的实践感受，快来听听吧。 　　根据我绘制的最新统计数据，从过去两个月截至北京时间2020年4月26日，中国累计新冠肺炎确诊病例逐步下降，武汉重症病例实现了清零。疫情面前，人类是一个命运的共同体，中国作为一个有担当的大国，前后派遣医疗小组支援他国抗疫，哪有什么岁月静好，只不过是有人为我们负重前行，此生无悔入华夏，来世还做中国人，如果奇迹有颜色，那么一定是中国红。 　　通过这次疫情数据我汇报的数学综合实践活动，使我深刻体会到了数学的重要性，我通过网络搜集数据并绘制了条形统计图，由此可以看出我国疫情得到了很好的控制。我坚信疫情终将被击退，待到春暖花开，我们相聚在美丽的校园。    新冠疫情虐神州，中华儿女显身手。护国保家齐上阵，不降病魔誓不休。今天我就利用老师教给我们的数学统计知识，对近7天的中国和全球疫情数据进行了分析。通过数据显示可以看出中国的疫情得到了有效的控制，这充分体现了以习近平同志为核心的党中央决策英明，勇往直前的强大凝聚力，我为我的祖国感到骄傲和自豪。 　　根据我收集的数据统计结果显示，自新冠肺炎疫情爆发后，中国疫情确诊病例迅速减少，武汉重症病例实现了清零。这足以说明我们国家在防控疫情问题上做到了科学应对，感谢所有奋战在一线的最美逆行者。面对疫情我们有信心，且不能大意，就像大火过后，仍有零星小火焰，防控疫情从我做起，多锻炼，勤消毒，勤洗手，讲卫生，戴口罩，不扎堆，不传谣！ 　　在这次“防疫中的数学”时间活动中，我通过收集新冠肺炎病例的疫情数据，制作统计表并分析数据来判断，对统计日期之后的疫情进行了有理有据的推测，不但能够体会数据中蕴含的数学信息，并且使我进一步感受到了数字统计在生活中的重要作用。让我们一起期待战胜疫情，待到春暖花开时，逐梦启程新学期。 活动总结：      生活即教育，生活即数学。将当前的疫情防控作为“活教材”，引导学生们开展数学研究，从小学生的视角，科学分析疫情防控相关数据背后的秘密以及带给人们的思考。学生们从中体验数学乐趣，感受数学魅力，让宅家的学习生活更加丰富多彩。相信我们一定会战胜疫情，早日回到温馨的校园。 一年一班 一年二班 一年五班 二年二班 三年一班 三年二班 四年一班 五年一班 五年二班 六年一班 六年二班 六年三班 英语学科 美术学科 　　生活从不缺少审美者和创造者的眼睛，根据学生对新冠病毒的了解，鼓励学生创作相关主题的儿童画作品，挥起画笔发挥想象，利用色彩、线条生动地再现防疫战疫的场景，表达对一线工作者的感激之情，建立应战疫情的积极心态。 　“互联网+教育”背景下，学生的学习方式发生了巨大变革，也为教师的课程研究与开发提供更加广阔的空间。《疫情中的学科教育》系列课程正是在当前社会背景下，对童心课程的积极探索和不断延展，利用互联网的优越性，达到特殊时期对学生的全人教育、生命教育，使学生在知识学习的过程中，加强了爱国主义教育，坚定了学生的自信心，增强了大爱教育，时时抗疫。学科抗疫活动课程助力学生健康成长。