<p> “停课不停学，成长不延期”，学期过半，学生居家学习已两月有余。为调研学生的线上学习习惯、学习效果，帮助学生掌握主干学科知识，帮助老师诊断及改进线上学习，学校组织了本次期中线上阶段知识检测活动。</p><p> 三年级语文组积极响应、提前筹划、稳步落实：4月30日下午，三年级各班在腾讯会议app上实时监考，学生完成答题；五一假期，三语组认真批阅试卷，各班进行了班级质量分析；今天是5月6日收假第一天，三语组亦立刻行动、云端聚“慧”，展开以“三年级语文组线上学情调研质量分析”为主题的教研活动，共同探讨此次检测中反映的问题及解决方法、提炼并分享各班在日常教学中一些好的做法，从基础、阅读和习作三大板块积极探索不断提升的路径，互学共进。</p> <p> 首先，备课组长苏雨晴老师概述了三年级语文此次调研的整体情况：本次试题板块分明，题量适宜，题型多样，内容丰富，难度适中。试卷既重视考查学生基础知识的掌握情况，又重视考查学生阅读理解的能力，要求学生能够通过审题分析、筛选信息并完整规范地抄写和作答，还特别关注了学生对知识进行灵活应用的能力。此次线上监测，班级之间平均分差距很小，但各班在基础、阅读和作文这三大板块上的得分率还是有较大差别。</p><p> 接下来，同组的老师们交流分享好的做法，互相学习、追求进步。王璨老师强调“功在平时”，她平时很注重学生课堂笔记的指导和检查，同时在考前有效利用晨读和答疑时间进行了复习，答疑时更是采用多样化的复习方式调动学生积极参与的兴趣；通过腾讯会议进行监考时，王老师还十分关注学生的考试状态，指导学生在答题卡上作答，定时进行考试时间提醒。</p><p> 刘怡老师主要分享了她在如何强化学生基础知识上的一些好的策略。她指出基础知识都来源于课本，基础的落实在于平时的稳扎稳打。她很重视预习环节，预学单、课文注音组词、提前背默古诗等预习要求细化并进；同时，以“中国传统文化”电影《小门神》结合相关古诗的默写巩固为例，刘老师利用课余在班群开展了“电影大礼包”等趣味语文活动，吸引学生周末积极听写复习、反复巩固基础知识。</p><p> 吴颖老师则分享了她平时在阅读和习作上对学生的指导。她表示，授之以渔，老师要教读书方法，老师应该有这样的教学意识，对学生进行阅读方法的指导；同时，她平时注重培养学生素材打卡的习惯，并为学生提供趣味写作小锦囊，让孩子们遇到习作、不再害怕动笔。</p><p> 李婷老师深受启发，也发表了自己的想法：首先，后面的教学可借鉴刚才前面三位老师提到的好方法；其次，立足本班学情，家长复工对孩子的学习有一定的影响，孩子在家的自觉性不高，需要老师的工作做得更细致一些。袁梦婕老师也表示后面要调动更多孩子的积极性，让班级学习小组互学互助的氛围更浓厚。吴豪老师也分享了所在班级整体进步的原因，表示：细碎的知识点，还要再细致地巩固；阅读、作文的审题需要引起重视，加强方法指导。</p><p> 听了各位老师真诚切实的分析和分享，在此次教研的总结环节，邓丽书记倍感欣慰地表示：三年级语文组的步伐越来越整齐了。同时邓书记也对后面师生的教与学提出了具体的要求和建议：除了要求学生做好预学，老师自身也要做好预学工作，对一册书、一个单元、一篇课文，对阅读的知识点、题型和作文的主要突破点等，老师要了然于心；老师们要巧妙地进行时间整合，规划好碎片时间，并发挥年级组的力量，精准出题进行训练、指导；年组的考核标准要统一，但对学生考核方式要变，形式多样，激发学生的兴趣；写作要照顾到大多数学生的水平，可给孩子提供好的5-6篇范文，指导学生应试作文技巧，一文多用；等等。</p> <p> 五月，线上教学进入中间阶段，此次学情调研和精准教研，能更好地帮助三语组的老师们诊断及改进线上教学，保证学生线上学习的效果；五月，武汉亦渐渐舒展，经历封城、重启之后的城市，风光无限、烟火如旧。让我们继续行在路上、研在路上，不断追求进步，和相约的美好撞个满怀——停课不停研，成长不延期！</p><p style="text-align: right;">（撰稿：刘怡）</p>