<p> 疫情虽然延迟了开学的日期，却延迟不了教师们对教育教学活动讨论的热情。为响应“延期不延教、停课不停学，停课不停研”的号召，5月14日上午，山东省教研大讲堂迎来了第二次教研会议，大庄头小学全体数学教师们利用钉钉网络平台，准时准点参加了此次线上会议。</p> <p>部署篇</p><p> 接到局领导通知，教导处就下发教研通知，数学组安排部署，为准时参加会议做好了充分准备。</p> <p>学习篇</p><p> 本次线上教研活动由徐云鸿老师主持，主要进行了两方面内容。一是交流小学数学线上教学与教研活动经验，二是围绕着山东省基础教育教改重点项目数学文化教学促进小学生数学核心素养发展的研究的实施，分享数学文化教学研究的经验。</p> <p> 活动首先由青岛市教育科学研究院小学数学教研员刘仍轩老师作了《基于数学文化的“多边形的面积”单元统整教学》的报告。会上，他以小学数学五上“多边形的面积”单元为例，对基于数学文化背景下，如何更好地把握和使用青岛版教材开展单元统整教学进行了深入浅出地阐述，使老师们明确了单元统整的方向和方法，对单元统整有了更准确的把握。</p> <p> 芝罘区祥发小学吕老师带领的团队带来了“别样数学节，厚植文化情”数学文化主题实践活动，充分利用疫情导致的这一超长假期，化危为机，培养学生收集信息，规划搜集方案的能力，综合运用知识解决问题的能力，体验数学的价值，感受数学文化的魅力。提高了学生学习数学的兴趣，增强了学习信心，提高了学生思维能力，也提升了学生的数学核心素养。切实让学生感受到了数学好玩，数学有用和数学美妙。</p> <p> 章丘赵老师团队作为一个农村这样一个区域，团队做了大量的工作，站在儿童立场，立足农村实际，一切为了学习真正发生，一切为了提升学生的能力，兢兢业业，踏踏实实，充分了体现了勇于担当的精神。</p> <p> 市中区姚老师带领的小学数学团队的分享，以问题为导向，遵循居家学习的规律，站在儿童的立场，辛勤耕耘，一丝不苟，创新性的探索出了“1＋X”课程和“居家学习”学习质量监控体系，为学生的居家学习保驾护航。</p> <p>心得篇</p><p> 老师们端正坐姿，认真听讲座记笔记，写心得体会。</p> <p> 本次的数学教研大课堂，我们全校数学教师积极参与活动，将自己学习到的东西记录下来，并将自己的心得体会记录下来，通过本次教研，为我们以后的数学文化进入课堂提供了指导，为我们今后的数学文化教学提供了经验，让数学文化真正进入到我们的课堂。</p>