科研之路，砥砺前行——陈中梅校长工作室第十四次研修活动

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陈中梅

　　陈中梅名校长工作室自2019年1月17日启动仪式以来，在区教委、区进修学院领导和关怀下，在西南教育发展研究院的专业引领下，在工作室主持人空港新城小学校长陈中梅的带领下，工作室各成员及其学校结成“音希—问道”学习共同体，抱团成长。通过专题讲座、理论学习、读书汇报、课题研究、主题论坛、学校考察、管理诊断、结对帮扶、交流访问、活动参与等形式，工作室进行集体学习研修活动已达13次，努力践行“教育教学研修同步”“家校协同育人同步”“学校品牌活动课程”同步，先后走进成员学校进行指导学习3次，辐射学校达8所，辐射培训学习人数近1300多人次。

　　2020年5月15日下午，为更好地让成员学校立德树人教育根本任务落地，促进成员学校教育教学工作的改革与创新，助推成员学校班级德育管理工作提升，陈中梅校长工作室第14次研修活动在空港新城小学举行。出席活动的有:重庆市渝北区区委教育工委专职副书记熊德宪、校长工作室专家顾问西南教育发展研究院院长陈志、空港人和街小学校长谌清淑、立人小学张平以及陈中梅校长工作室成员、梅花团队小校长及乐助团队。

走进乐教育集团腾芳小学

　　熊书记和陈院长以及工作室成员一行参观腾芳小学建设现场，就校区建设和学校文化建设事宜进行研讨。在鲁能集团相关工程人员的陪同下，工作室成员通过“望闻问切”，对这所“未来学校”进行现场诊断，称赞乐教育集团腾芳小学发展规划、校园整体规划、建筑内部空间、环境创新与智慧校园系统构建方面的系列教育设计；陈校长介绍到当前建设工程进展顺利，将确保全体腾芳师生如期在智能化、智慧化、现代化的“未来学校”里，今年9月将开启学习和工作的新篇章。熊书记和陈院长肯定了腾芳小学建设地有品质，布局合理，鼓励要进一步应用新理念、新思路、新技术，面向未来、科学设计，着眼长远教育需要，努力办好人民满意的教育。

听取课题研究内容，领取任务单

　　在陈志院长的专业引领下，工作室及其成员学校围绕“人人有岗位，人人有事做”课程已研讨5次，直接参与研讨人数达300人次。今日的研讨活动上，工作室校长秘书刘海霞从工作室申报的市规划办课题《班级人人有岗位实施规则实践研究》从的研究背景、研究意义、研究综述、拟创新点、研究目标、研究内容、研究方法和保障等方面进行了汇报。工作室成员听取汇报后，进一步明晰了课题研究的方向和内容，领取了课题研究任务单，为下一步课题研究做好准备。

共谋教育质量新发展

　　疫情“大考”以来，成员学校互通有无，共享疫情防控复课教育资源包，切实保障疫情防控期间师生的生命安全和各项教育教学工作有序进行。陈校长告知工作室各成员本期教学时间短，继续坚持开展教育教学的校际交流，同步教研，建立一对一的对接制度。

专家引领明方向

　　校长工作室专家顾问陈志院长对课题研究进行了专业引领。他指出，工作室课题研究要紧扣中共中央、国务院2020年3月27日印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，政治站位要高，坚持实证研究。

主要观点1：“人人有岗位”的研究要立足培养学生的核心素养和跨界整合素养，要让“人人有岗位”的教育实践成为培养学生核心素养的重要手段之一。

　 主要观点2：人的幸福感来源于劳动，来源于职业体验。

主要观点3：职业素养的初步体验和人人有岗位的评价和标准准设计要抓住“学习”“感恩”“同情心”“承诺”“原谅”“做事”“解决问题”等关键词。

主要观点4：课题研究要注重标准流程的制定、人人有岗位职责职能的制定、评价优化体系的构建、人人有岗位“教育哲学”思想的构想、职业素养的初步体验的劳动教育课程体系等方面的顶层设计。

主要观点5：“人人有岗位”研究是提升学校品质和优质教育的一个项目和重要抓手和手段，让学生在这种教育实践中得到职业体验的收获。

领导关怀激斗志

　　熊书记肯定了工作室开展的活动主题突出，活动丰富多彩，工作落实情况好，相互交流多，教育收获多，各自的教育思考多，收效明显；他强调，本次研修活动，看有收获，听有启发，研有成效。在评价工作室课题研究时，他指出，该课题选题选得好，面向学生人人，会极大提升学生的素质，值得研究；谋划得好，有步骤，有方法，有过程，有保障，很有必要研究；要在“操作性”“时效性”“借鉴性”下功夫，期待工作室全体成员及其学校未来取得更多成果。

研修最后，陈中梅校长对本次研修活动进行了总结，她代表工作室全体成员感谢熊书记和陈志院长一直以来对工作室的专业引领和悉心指导，号召工作室成员一如既往，共学共进，抱团成长。
　　

　　新的使命征程已开始，工作室将一如既往积极探索青年校长培养的有效途径与方法，努力为优秀的学校管理者搭建发展平台，引领工作室成员提升校长领导力，成长为研究型、专家型校长，促进成员学校的内涵发展与教育质量提升，努力办好人民满意的学校而不懈奋斗。