<p> 人的一生要经过三个大阶段：明智、明心、明理，而中考是明智期到明心期的转折点。根据历年中考英语成绩现状，汉源初中英语教研组以“明差距，提质量，转作风”为核心，历时三周开展“中考英语经验交流”活动。</p> <p> 李琳校长在会议中明确提出：英语教师必须不断提升专业素养，坚持终生学习；继续做好师徒结对，向课堂经验丰富的教师学习，完善教师个人成长记录；英语组内扎实开展集体备课，加强组内听评课力度。</p> <p> 根据会议精神，第三周教研会上，张小桃，杨丽，周玉霞三位老师就中考复习阶段总体思路进行分析，深入研究中考题型，提出优化教法，提高优秀率合格率，讲练结合等宝贵经验。</p> <p> 答疑解惑环节，老师们针对教学过程中存在的困惑，分别提出了“如何高效利用早、午自习时间”，“如何提高学生阅读能力”，“词汇教学中如何延伸”，“两极分化如何智慧化解”等问题，三位老师根据自己的经验悉心解答。</p> <p> 第四周教研会上，结合上周经验所得，七年级英语教师针对课堂教学中存在的问题，做出应对策略。</p> <p> 总结出：七年级英语教学应从培养学生良好的英语学习习惯入手。强调课前多预习，向课堂45分钟要质量；用激情带动学生，焕发课堂活力；明确目标，公示每个任务的完成度；严抓课后落实，分层教学。</p> <p> 第五周教研会上，八年级教师针对学生学习积极性下降，成绩两极分化，厌学情绪产生等普遍存在的教学问题，进行了研讨。</p> <p> 总结出：八年级英语教学应关注每个学生，提高课堂凝聚力；加强学生心理疏导；精讲多练，提高课堂效率；灵活教法，降低学习难度；注重阶段诊测、总结和反思；备课组内坚持多听课听好课，师徒结对，共同成长。</p> <p> 总之规划科学、系统的英语教学体系；在教学和复习中，建立融洽的师生关系；以新课程标准为基础，以应用为目的；在归纳、检查、分析、对比、讨论、总结中因势利导，因材施教；在教育教学中学习成长，育人育己。</p>