精准实战演练科学防疫复学

崔花艳

春到校园深处，复学即将到来。为了进一步提高学校新冠疫情应急处置能力，做好新冠疫情防控工作，确保学校开学后具有良好的教育教学秩序，全力保障师生的健康和安全，5月16日上午，我校开展了新冠肺炎疫情防控应急演练活动。   正式演练前，赵校长结合学校疫情防控实际，对疫情防控的人员分工、工作职责、演练流程、物品准备和注意事项等作了全面细致的安排部署。 　　演练一：学生入校检测学校大门是校园防控的第一道防线，演练首先从进入校门开始。红外线测温仪在校门口对入校学生和教职工逐个进行体温检测，所有人员佩戴口罩，间隔1米排队检测，体温正常的人员进入校园按指定路线进入教室。 演练二：进校时发现有学生发热校门口值日教师发现一体温异常并伴有咳嗽症状的学生，立即将该学生转移至门口隔离区，校医重测体温，做好记录。询问14天内该同学及其共同居住人员有无疫情重点地区旅居史、途经史，或与确诊病例、疑似病例接触史。立即劝返，由家长按要求及时送到定点医院就医，并按照医疗机构指引处理。 演练三：学生突发咳嗽，发烧及呕吐进教室前，班主任再次测量学生体温。 上课期间，有一名学生突发咳嗽，呕吐，班主任老师立即拿出呕吐理包进行处理。 班长马上通知副班主任到达教室，带领其他同学转移到操场。 班主任将该发热学生带到留观室，校医测量发热学生体温，询问记录病情，并第一时间向学校领导汇报。 演练四：发现教师发烧、咳嗽一名老师在上课期间，突发咳嗽并伴有发热症状，学生及时汇报。校医连续测量3次，体温均超过37.3度，将其带至留观室，校医做好情况记录，并上报校领导进行应急处理。 对刚刚发热人员停留过的地方彻底消毒。 　　演练过程分工明确、规范有序、过程高效。每位参加演练的人员都按照预案分配角色，严谨细致地投入演练。 演练结束后，王校长组织进行了演练小结会。他认为此次应急演练活动有序高效，精准规范；同时也对下一阶段工作做了进一步的布署，确保各项防疫工作落实、落细、落到位。