💫💫依托“学习清单”导学💫为珲春六小网络教学保驾护航

平常儿

由武汉按下的“暂停键”，尚未开启，我们的线上直播仍在继续。 　　“停课不停学”。珲春市第六小学校在肖志军校长的带领下，组建了学校领导班子空中研讨体系，多次开展线上会议，制定线上教学方案，积极部署各学年教育教学策略。 　　按照学校“教学时间‘宜少不宜多’;进度‘宜慢不宜快’;难度‘宜浅不宜深’”的原则进行线上授课。 以张薇薇教学副校长为首，带领教导处分管教导主任及骨干教师，发挥“线上教学领导小组”职能，集思广益，制定具有六小特色的线上教学方案。——依托“学习清单”，助力直播课堂。 一、雏形初具 “线上教学领导小组”研究决定：尝试采用以问题为导向的“任务清单”导学式线上授课。学科分管领导主抓，率领学科教研团队根据教学内容，重难点，设计“任务清单”。 这是我校张薇薇副校长和郎春霞主任结合进修学校李淑玲主任给予的意见和建议，带领六小数学教研团队开展扎实的教学研讨，设计的第一张“任务清单”，即我校“学习清单”的雏形。 　　珲春六小每个学科，每一份“清单”都是由各教研组精心这样打磨而成。这组图片就是我校数学团队设计的“任务清单”成长历程。 二、与时俱进 随着直播课堂的推进，内容难度的增强……发现“任务清单”还有深化，细化的空间。怎样使“任务清单”成为促进学生自主学习，养成良好的思维习惯，提升思维品质，拓展思维能力的一把利刃呢？“任务清单”要与时俱进。 三、磨砺成剑 “线上教学领导小组”教研先行，学科分管领导整合问题，并亲自设计学科“学习清单”模板。经过“个人——学年组——学科教研组——领导小组”，这样的流程，适用、反馈、研讨、敲定，并根据其特点及作用命名为“学习清单”，“任务清单”实现了她的华丽转身。 　　这是珲春六小郎春霞主任设计的数学科新授课、练习课、整理和复习三种课型“学习清单”模板，珲春六小徐英霞主任设计的语文科一篇课文两课时“学习清单”模板。 　　“学习清单”以指导预习，培养学习习惯，提升学习能力为主,促进“课课清”。更突显学生自主学习过程；更突显对学生学习方法的引领；更注重思维能力的提升，是“授人以渔”的存在。 经过不断的研讨、实践、反思，“学习清单”如宝剑般，被珲春六小的领导和老师“磨砺而出”服务于直播课堂。 四、成果展示 自珲春六小推行“学习清单”你来，不论是从教师的角度，还是从学生的角度都获益良多。 　　（一）教师方面 网络直播课已经进行了两月有余，珲春六小的教师们根据自己的直播实践及时记录自己网络直播的体会与反思，其中提及最多的就是“学习清单”的使用，减少了学生新课学习的障碍；增强了学生对新课内容的预见性，学生化被动为主动地听课，提高听课质量，提升直播课教学效率。 　（二）学生方面 学生结合“学习清单”进行网课学习，整理的思维导图形式的笔记，从思维导图绘制的变化中不难看出，学生的知识梳理，思路清晰，脉络清楚。 课前预习率，课上举手率，课后作业提交率，都呈直线上升的趋势。 均可看出“学习清单”的助力是有效的。 　　（三）清单展示 这些是我校教师课前向学生推送的任务清单，学生或抄写或打印，结合“学习清单”认真完成课前预习。 　　（四）推行交流 在5月15日，珲春市第五大学区“停课不停研”暨二实验省级课题《智慧教育下小学生学习品质提升的实践研究》云端研讨活动拉开帷幕，珲春市第六小学校做为大学区的成员校，全体教师积极参加了此次活动。 本次活动分课堂教学展示、说课反思、评课议课、教师经验交流与分享、工作部署、活动总结几大环节。活动中，来自各成员校的骨干教师呈现了精彩纷呈的网络直播观摩课，让教师们体验了网络教学的魅力。 　　在评课议课环节中，珲春六小教导处领导针对骨干教师的网络直播课，从目标达成，环节设计，课堂生成，教学效果等多维度进行了精彩到位的点评。 珲春六小的教师们，也在课下及时记录了自己在精品课观摩中的收获与反思。线上研课，线下反思，校际交流，大学区间，交流共长，相互促进。 　 珲春六小教师代表学校以《依托“学习清单”为直播课保驾护航》为主题进行了经验交流，让大家了解到“学习清单”在网络直播教学中如何起到推波助澜的作用，这一创新教学方式引起了广大领导和老师的极大兴趣和好评。 　　抗“疫”教学两不误，全体六小人“停课不停教，停课不停研”，依托“学习清单”，为网络直播保驾护航，做学生顺利度过特殊时期最坚定守护者！ 月余，疫过。共赏百花绽！同庆普天安！加油👊！加油💪！