风帆学校四一班张浩洋学习《共情成长育人模式及案例分析》培训讲堂有感

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有幸进入北京师范大学朱洪秋博士主题为《共情成长育人模式及案例分析》的讲堂，学习了家长与孩子有效的沟通方式---共情。  　　共情成长教育模式是一种亲子之间沟通、交流、合作、解决问题、促进成长的育人模式。其突出的特点是采取“共情”的方法和手段，其目标是促进孩子全面健康的成长。 共情，是“站在他人的角度”。共情 ≠ 讲道理、说教共情 ≠ 比惨共情 ≠ 放任行为共情 ≠ 给命令共情 ≠ 解决行为问题共情＝“用爱平静地陪伴孩子体会她的情绪” 1.共情，首先一定是爱的共情。 　　孩子对于父母情绪的接受是最敏感的，他们其实是可以体会出真心真意还是虚情假意的。因此，使用“共情”时，千万不要单纯地觉得这是一个技巧，而是要从爱出发，真正地尝试去理解孩子。 2.共情，应当是平静的。 　　很多父母很容易被孩子的情绪影响，有时甚至会简单粗暴地吼叫要求孩子不哭。这样示范本身就是在告诉孩子，我哭闹吼叫是可以的，父母也是这样对待我的。 3.共情，要明确目的。 　　面对孩子哭闹，我们总是习惯性地马上抱起来连哄带骗，也许她当下就止住哭声了。但是这样的孩子永远都学不会如何管理自己的情绪。共情不是为了“解决问题”（孩子可以马上不哭闹），而是给予孩子“学习机会”来体会不同的情绪，只有认识自己的情绪，才能学会控制情绪。 　　我们希望教给孩子的不是“你现在不哭”，而是教给她今后妈妈不在你身边了，没人哄你了，当你遇到自己的情绪问题该怎么做。这才是我们使用“共情”的真正意义所在。 有些路，尽管很难，但一定是要孩子自己走；有些情绪，尽管很痛，但也要孩子自己去体会的。但幸运的是，现在他们还小，我们至少是可以用爱陪同他们一起去体会。