<p> "首夏犹清和，芳草亦未歇"。在这草长莺飞、蝉声阵阵、骄阳似火的美好时节，为了进一步提升教师的专业能力和业务水平，激发教师的敬业精神，提升整体英语组的教学质量。2020年5月14日下午，在林李香组长的组织带领下，琼海中学附属小学第二次校内英语学科课堂教学展示暨学科引路课如期开展。</p> <p> </p><p> </p><p><br></p> <p> 本次活动流程如下：</p><p> 1.课堂呈现</p><p> 2.说课反思</p><p> 3.评课互动</p><p> 4.活动总结</p><p> </p> Part1：课堂呈现 <p> 炎炎夏日也阻挡不住李小花老师和四（5）班的同学们的热情。李老师认真备课，准备充分，用甜美的笑容拉进师生距离，用新颖有趣的评价栏第一时间吸引学生的注意力，同学们士气高涨。</p><p> </p> <p> 伴随着一首轻快的chant，李老师带领同学们快速复习动词短语，配合轻松愉快的free talk，我们的趣味课堂开启了！</p> <p> 看！同学们端正坐姿，听得津津有味！</p> <p> 李老师紧扣主题，活动设计循序渐进，任务设计凸显层次性，并精心设计了开放性问题，对孩子们进行了思维训练。通过设置听音回答、听音选择和听音填空，引导学生一步步学习文本，师生关系协调，配合默契！</p> <p> 瞧！一首首轻快活泼的自创chant，一个个有趣的游戏，很快把孩子们带进学习情境中，寓教于乐展现得淋漓尽致。</p> <p> 情感渗透自然贴切，拓展训练趣味多！我参与，我快乐！</p><p> </p> <p> 听课的老师们积极学习，认真记录。</p> <p> 板书设计条理清晰，帮助学生梳理文本，让人一目了然。</p><p><br></p> Part2说课反思 <p> 李老师对本节课进行了说课，结合教学实践以及学生的实际表现，深刻进行反思和总结。</p> Part3评课互动 <p> 王擎蕊老师认为：</p><p> 亮点：李小花老师凭借多年教学经验，对课堂调控轻车熟路，整节课生动活泼，学生学习积极性极高。创设情境，学生在情境中学习，发挥了主观能动性。活动多样，学生对知识的掌握扎实。课件教具非常用心。思路清晰明确，非常值得我们年轻教师学习。</p><p> 不足：巩固操练环节比较多，在拓展加入part1的部分过度不是很自然。</p><p> 建议：调整拓展和听读课文的顺序，呈现和拓展过度更清晰。</p> <p> 黄菊老师认为：</p><p> 亮点：李小花老师的整堂课的教学设计非常丰富，思路清晰，新词教授到位，创设了不同的情景操练重点句型，语言过渡自然。</p><p> 不足：复习环节可把复习动词短语换成星期。</p><p> 建议：动词短语第三模块已经复习过了，这里可以复习星期。</p> <p> 盛冬雪老师认为：</p><p> 亮点：李老师的课展示课本内容全面，并且重新整合了教材内容，教学寓教于乐，让学生在玩中学。熟练使用了tpr教学方法，在和学生互动的同时让学生学会了本节课内容。调动了学生的积极性，提高了学习效率。学生的自信也随之提高。在课堂管理方面，李老师有非常成熟的课堂常规模式。</p><p> 不足：游戏环节，部分孩子不遵守规则。</p><p> 建议：应及时提示学生遵守规则。</p> <p> 陈转姑老师认为：</p><p> 亮点：李小花教导个人教学素养非常棒！教态亲切自然，能够充分融入学生当中，充分调动学生学习的积极性。设计的活动紧扣主题，循序渐进，凸显层次性，并精心设计了开放性问题，对孩子们进行了思维训练，引导学生一步步学习文本，师生关系协调，配合默契！</p><p> 不足：教学过程中运用了比较多形式单词和句型训练，学生输出时间不够。</p><p> 建议：减少单词和句型的操练次数，把握好课堂教学时间，让学生有更多的时间展示。</p> <p> 林李香组长认为：</p><p> 亮点：李小花教导个人综合素质极高，对教育教学充满热情，以自身的热情感染学生，带动学生积极参与教学活动。教学活动设计凸显学生的主体地位，学生能做的老师不代劳，师生互动良好，课堂氛围活跃，学生学得轻松愉快。</p><p> 不足：时间把握不够好，导致拓展环节没有充足的时间让学生输出。</p><p> 建议：减少句型读的操练，为学生运用语言输出留足时间。</p><p><br></p> Part4活动总结 <p> 活动最后，林李香组长进行了小结：</p><p> 这是一堂非常优秀的听说课，感谢李小花教导的精彩呈现。本堂课中值得我们学习与借鉴的地方很多：</p><p> 首先，我们要学习李老师对待教学一如既往的热情，正是这份热情激励着她不断学习不断创新。是她内心对学生，对教育教学的热爱给我们带来了一次次的惊喜！她利用TPR教学法充分展示了她的教学魅力，对课堂调控从容大方，总能适时激发学生的参与热情，让学生自然习得新知。</p><p> 其次，本课采用情境教学法，借助多媒体图文并茂的优势，为学生提供真实的语言环境，使语言学习在生活场景中更具生命力。教学过程逐层深入，循序渐进的方式降低了学生的学习难度，使学习过程更趋简单，容易。</p><p> 本课教学活动形式生动有趣，符合学生年龄特点。游戏竞赛的设计可以使孩子们的注意力集中。单词的教学与巩固如果全靠教师读、学生跟读这种形式是不行的，它是机械的、失去活力的。而运用游戏的方式巩固单词却能让学生想说、乐说。</p><p> 最后，拓展环节六一计划的交流既是对本课学习的一种总结，也是学生展示自我的一次大好机会。这一环节，为他们提供了一个学有所用的大舞台。与此同时，也体现了语言交际性的原则，提高了学生的语言交际能力。小组合作能很好地培养他们的合作意识和合作精神。</p> <p> “教而不研则浅，研而不教则空。”公开课和集体教研已经成为我们附小的工作常态。我们将继续勤思善学，笃志力行，不断提高教研效率，促进教育教学质量的全面提高。在教研中点亮教学智慧，不断成长！</p> <p>图片：陈转姑</p><p>撰稿：陈转姑</p><p>编排：陈转姑 信息办</p><p>审核：王崇青 李小花 林李香</p><p>发布：信息办</p><p>琼海中学附属小学</p><p>2020年05月16日</p>