【支教致青春51】不畏山高路远，宝玲老师为你而来

宝玲

去年五月初，在卢氏县脱贫攻坚的关键时期，郑州市63中的颜宝玲老师响应国家精准扶贫的号召，放下所有的牵挂奔赴卢氏县官坡镇二中支教，用实际行动铸就山里孩子的美好未来。

一、面对挑战，积极应对

尽管出发前宝玲老师已做好打硬仗的心理准备，但没想到支教条件比预想中更艰苦，困难比想象中更大。

1.山高路远，生活条件艰苦。

她对口支教的学校位于豫陕交界的兰草村，大概是距离县城最偏僻的学校。这里距离郑州四百多公里，其中还有几十公里的盘山公路，每次往返单程需要大概八个小时；平常还好，下雨天山路两边极容易出现山体坍塌，特别是进入冬季后大雾和结冰天气，很多时候几乎是冒着生命的危险奔波于郑卢之间。

山里生活条件艰苦，每顿饭就加点辣椒刺激食欲，偶尔吃个水煮蛋会让她幸福感爆棚；山里冬天零下十几度，异常寒冷，学校经费紧张舍不得用电，天寒地冻，很多时候只能靠硬抗。

2.割舍家人之痛。

人到中年，上有老下有小，跟各种困难比起来，家里的老人孩子更让他牵肠挂肚。支教出发时，婆婆刚刚化疗结束正处于鼻咽癌康复期，父亲肺气肿最怕过冬，儿子只有3岁10个月……

好在爱人和公公为她扛起家里大半边天，他们悉心照顾孩子和婆婆，郑州供暖后爱人第一时间把父亲接到身边照顾。但逢老人孩子生病，每每她都只能在几百公里外心急如焚却又爱莫能助。

3.留守儿童改变之难。

人们常说“穷人家的孩子早当家”，我们的生活中不乏这样的个案。但来到这里之后我发现，她发现这里很多孩子是留守儿童，即使父母在家，也是问题重重。

亲情缺失、家庭教育环境的缺失、忽视 “养成教育”，还有隔代家庭教育意识淡薄、很多学生家庭教育处于矛盾甚至是缺失状态，这些问题最后都呈现在孩子身上。作为十几岁青春期的孩子，出现这些问题也属正常。但如果没人及时引导，可能就成问题。

         

二、身体力行，全力以赴去支持

虽然支教工作面对很多困难和挑战，但宝玲老师坚信，发现问题，更重要的是一点一滴去做、一点一滴去改变，这正是她支教的价值所在。

1.  身体力行，引领乡村教师成长

经过一段时间的朝夕相处，她发现这里的教师干劲十足，但教育教学理念相对比较传统，而理念的改变需要长期的浸润。于是，她就通过公开课、阅读、日更写作等形式进行专业引领；她筹备并成立“兰草花开”教师读书会，通过共读的方式引领山区教师不断更新理念、走上专业发展的快车道。

2.开设特色课程，唤醒山里娃

山里孩子想要走出去并不容易，读书大概是最好的途径。但宝玲老师明白教育不是粗暴的呵斥训诫，也不是简单的刷题考试，教育更重要是唤醒和激励。

因此，她积极筹备阅读资源，通过开设阅读课，开展每日阅读打卡、每日课前读书分享并坚持为每次的分享写文字点评、定期评选阅读之星等形式构建阅读课程，全方位锻炼学生思考、写作、表达能力。通过开发阅读课程、课本剧课程、生命课程等系列特色课程，宝玲用自己的创意和努力唤醒山里娃。

3. 坚持记录支教生活，感召更多力量参与扶贫

这次支教属于省里脱贫攻坚的一部分，肩负如此重大的历史使命，宝玲老师尽全力给支教学校以支持，同时坚持记录支教点滴，为支教生活留痕。

没想到这些文字居然感召更多的力量来参与扶贫：当她开设阅读课程缺乏资源时，郑州的同事朋友向她伸出援手；远在东北的教师朋友留心到照片中的孩子们衣着破旧，便组织学生捐出整洁的衣物；远在广州的同学关注到她的支教记录，主动要捐助一名品学兼优的贫困学生直至大学毕业；北京大成（郑州）律师事务正在筹备组织律所的法律专家为山里的孩子带来“雏鹰护航行动”公益法律宣讲……

三、疫情期间，陪伴山里娃一起成长

    在抗疫期间，宝玲老师不忘支教初心，用心用情用智陪伴山里娃一起成长，铸就他们的美好未来。

1.隔屏授课，办法总比困难多。疫情爆发，她第一时间关注网络授课这种全新的授课模式；学生没有教科书，她就自制学习资源；网课启动后，除了做好常规的教学工作，她在微信群里继续引领学生每日阅读，引导学生积极关注疫情的发展动态、思考网络热点、体察社会和他人，通过各种形式的活动对学生进行生命教育。

同时，她发起每日阅读打卡、每周写作巡展、居家个人风采展、“寻找春天”摄影展等线下活动，既缓解网课带来的疲软，也丰富了学生的生活。

2.疫情期间，激励是最好的教育。

网课内外，她及时抓优秀典型进行大张旗鼓的表扬。面对线上作文教学的挑战，她另辟蹊径，把挑战变成特色：每次作文课前有动员、课堂有具体辅导，课后有学生习作的展播。这一过程费时费力，但学生写作展播却极大调动学生写作的热情，这种做法得到卢氏县语文教研员张永明老师的肯定，被很多老师借鉴推广。

她坚持用美篇对每天的网课学习进行全方位的展播，有文字、有图片、有视频、有真相，为学生每一点滴的努力和进步留痕，极大的促进了学生网课学习效果。

3.做好自己，陪学生一起成长。

在全民抗疫的大背景下，居家授课的日子，她一天不敢荒废：每天坚持阅读、朗读、练习书法和日更写作，不断地为自己注入教育的活力和智慧；每次作文课，她都亲自示范写下水文，给学生更到位的指导和示范；参与丰富的网络研修活动，不断提升的专业水准；积极投稿发声，网课期间有9篇文字发表在《人民教育》《教育时报》《中学语文教学参考河南站》等媒体公众号，其中一篇被河南省教育厅公众号转载……

爱人大年初三重返工作岗位为抗疫做贡献，她居家带着儿子，心里惦记着卢氏山里的孩子，她选择精耕细作过好每一天，用这种方式陪伴山里娃一起成长，并与全国人民休戚与共、风雨同舟。

 

宝玲老师就是这样，眼里有光，心中有爱，带着对教育的赤诚，不畏山高路远，为山里的孩子而来，用一点的一滴的努力铸就山里孩子美好的未来。

 

 

                   2020年5月16日星期六