自制故事盒

鹤立教育

为了进一步推动幼儿早期阅读，为幼儿创造丰富的多元阅读环境，营造一个有趣的阅读情景，让孩子们尽情的融入故事，享受故事，真正做到让每个孩子都成为会讲故事的幼儿，鹤立幼儿园结合园本教材进行故事盒制作，接下来从以下几个方面向大家分享如何进行故事盒制作 🌞什么是故事盒？将教材中的平面故事以情景、立体的方式，通过动手操作在盒子里进行展示 🌞为什么制作故事盒？让平面的故事人物形象变得立体而鲜活，帮助幼儿在操作中动脑、动手、动口，让幼儿大胆仿编及创编故事，发展幼儿的创造性思维，激发了幼儿的讲述热情。 🌹德行优1.在制作的过程中相互分享，相互合作2. 与同伴协商，分配任务，最后玩好后把工具整理好等等，这些都能培养孩子整齐、有序、爱护物品的良好学习习惯。3.形成自制、自信的精神，培养责任感，知道自己的事情自己做。良好的行为习惯对孩子的性格形成有深远的影响，使孩子终生有益。 🌹能力强培养幼儿的动手操作能力，语言表达能力表演能力，创编能力故事盒能够方便幼儿边操作边讲解，帮助幼儿在操作中动脑、动手、动口，有趣味地复习巩固故事，对幼儿表演故事起到潜移默化的作用，讲故事过程中变换部分角色让幼儿大胆仿编及创编故事的，对幼儿进行口语表达能力的培养和训练，并发展幼儿的创造性思维。 🌹身心健充分利用故事盒的潜在功能，促进幼儿的身心全面健康发展，1.锻炼灵巧的双手以外，增强幼儿手部肌肉的发展，促进全身动作协调统一。幼儿在“做中学”，“玩中做”沉浸在对材料的摆弄和操作快乐之中2.让孩子看到自己的努力后的成果，感受自己的能力，体验成功的喜悦3.孩子通过自己的努力，尝试、感受到自己的劳动成果，感受到自己的能力，从而体验到成功的快乐。 🌹知识丰通或故事盒的制作掌握到更多的故事，了解故事内容，故事情节，已经动物的外貌特征 🌞制作故事盒遵循的特点？1.教育性根据孩子的培养目标，符合孩子的年龄发展，有益于幼儿身心健康发展，符合幼儿园游戏活动和教育教学工作的需要，做到“做”与“用”相结合。2.趣味性学习的第一步是兴趣，这是要求自制故事盒要符合幼儿的审美情趣，来源于幼儿的生活，能激发幼儿的活动兴趣，这样幼儿才能积极配合，有助于教学过程的进展。3.审美性故事盒的制作一定要新颖，整体的美观度，颜色搭配，作品的精致，精细度4.形象性所制作出来的故事盒里出现的人物，动物以及装饰品一定要形象，做什么像什么。5.针对性根据幼儿不同的年龄阶段制作不同的故事盒6.相关性将这些具趣味性、可操作性的故事盒投放到孩子们的区域活动中，他们一定会乐翻天的！ 为更好的服务幼儿，让幼儿在阅读中开阔视野，提高阅读兴趣和表达能力，也为了挖掘教师的聪明才智，提高教师的动手能力，充分发挥自制绘本、故事盒、在幼儿教育教学、发展中的作用，鹤立幼儿园以阅读为纽带开展了教师自制故事盒活动，让孩子们徜徉在这些故事盒中，成长着，享受着。