<p> 集体备课是利用集体的智慧与知识集思广益，将个人才智转化为集体优势，通过教学信息的交流与互补，在课前对教材、学生、教法、学法、课程资源等进行充分准备与整合，以及课后对上课情况的充分反思和提出改进策略，从而达到共同提高教学质量的一种教学研究活动。本学期，根据上级关于线上教学活动的相关要求，围绕“关注核心素养，实施有效教”这一校本研修主题，我们六年级语文组教师认真对待每一次集体备课活动。</p> <p>备课流程图：制定计划———→个人初备——→集体研讨———→主备人二次备课——→教师个人二次备课———→教后反思</p> <p> 主备人初备。主备人提前认真钻研教材，钻研教学内容（符合新课标精神的优秀教学资源）、手段、方法，提出问题或设想；写好“单元集体备课主备稿”，精心设计教学预案，力求规范、科学。</p> <p> 集体研讨。各备课教师要充分准备，对教材进行深入解读，前瞻后延，集体讨论时，先由主备人围绕主备稿说课，其他教师充分研讨，要求人人发言，共同研讨、集思广益，对备课进行讨论、优化，教研组长作好详细记录。</p> <p> 在主备人二次备课的基础上，各备课教师结合集体智慧，在研讨深化的基础上写出具有个性特点的课时教案，体现集体智慧结晶。</p> <p> 根据线上教学的特点与班级学情，采用有效教学方法，使语文教学切合当前教学实际，培养学生良好阅读习惯，提高学生语文学习能力，为学生进入初中学习语文打下良好基础，是我们这学期语文集体备课的目标!</p>