<p> 芳菲随春去，葱茏入夏来。在经历了一段时间的线上学习后，我们终于盼来了返校复学的日子。</p> 领导班子周密部署 <p> 接到复学通知后，萍师附小立即召开班子成员会议和“复学疫情防控工作培训会”。会上，钟天卫校长就复学后如何保障师生的健康安全，如何做好线上线下学习的衔接等问题进行整体部署。</p> <p> 线上学习时间长达三个多月，如何做好线上线下教学的无缝对接，对学校来说是一个不小的挑战。</p><p> 由于时间紧，任务重，分管教学的贺芳副校长未雨绸缪，早在复学前就制定了《萍师附小线上学习与课堂教学有效衔接实施方案》。她随即召开各学科中心教研组长会议，讨论并通过了本学期的教学工作计划，教学工作甚至以“日”来安排，让人倍感时间紧迫和责任重大。</p> 教师队伍层层落实 <p> 5月11日，由各学科中心教研组长召集的备课组长会议分头举行。各个年级的备课组长听取了学校的教学工作计划和工作安排，根据不同学科在线上学习期间的实际情况，各学科的备课组长展开讨论，就如何做好线上线下的学习衔接统一了各年级的要求。</p> <p> 5月12日，复学前的前一天，虽然学生还没有到校，但是今天全校的老师都已经到校，并且在各备课组进行集体备课，每个办公室的气氛都非常热烈。老师们以单元为单位，开展线上课程的评课活动，找出其中的亮点和不足，梳理出学生还未突破的知识点，为做好复学后线上学习和课堂教学的有效衔接、切实保障学习效能理清思路。整整一个下午，老师们分工合作，初步明确了《线上学习补充性学案》及针对各班学情的“一对一”、“一对多”辅导计划。</p> 问卷、座谈收集建议 <p> 为了及时了解延期开学期间线上教学开展情况，广泛收集意见与建议，持续改进教学工作，学校分别制作了《关于线上教学情况的调查问卷》的教师卷和家长学生卷，有2000多位家长、学生以及70多位语数英老师参与问卷调查。同时分年级召集学生代表举行座谈会，通过大数据分析和学生座谈，了解到线上学习以来师生遇到的困难，复学以后需要解决的问题等第一手资料。</p> <p> </p> 摸底考试掌握学情 <p> 在复学返校后第二天，学校就安排了开学摸底考试，对线上学习效果进行“摸底普查”。学生交卷后，老师们争分夺秒的进行阅卷。并以备课组为单位，对全年级学生的集中检测情况进行“学情诊断”和分析，及时整理出学生知识学习和能力训练的薄弱点，并进行详细记录。</p> <p> </p> 制定学案查缺补漏 <p> 在此基础上，各个备课组集思广益，调整教学计划和教学进度，并认真制定补充性学案，科学设计教学内容和综合练习，做到线上与线下教学衔接“一课一案”或“一单元一案”。</p><p> 我们将会按照制定的计划、学案，有条不紊的开展线下学习，期待用最短的时间尽快弥补线上学习的不足，使学生的在校学习早日步入正轨。</p><p><br></p> <p>无论2020的开头如何艰难</p><p>我们始终相信</p><p>生活有欣欣向荣的希望</p><p>和不期而遇的惊喜</p><p>一切美好都会如约而至</p><p>让我们在希望中满怀憧憬，在挑战中赢得未来，携起手来，共筑美好明天！</p>