<p> 2020年5月伊始，我们学校领导和教导处非常重视山东省教育科学研究院组织的“小学英语线上教研会议”活动，第一天，我校全体英语老师在学校集中观看视频。</p> <p> 2020年新年伊始，由于新型冠状病毒的出现，我们不得不宅在家里，老师们变成了“主播”，孩子们变成了“粉丝”。当我们在参加完山东省教育科学研究院组织的小学英语线上教研会议的时候，我们变成了李宗玥老师的💕“Super fans”！💕</p> <p> 李宗玥老师来自台湾，她是ATM教学法的创始人。那么，何为ATM?让我们一起开启学习之旅吧！</p> <p> ATM教学法的全称是Acquisition Teaching Method,李老师将26个字母用不同的颜色进行分类，from phonics to reading，颠覆了我们传统的教学观念。</p> <p> 英语老师为什么要在教学中教自然拼读？怎样根据学生的年龄设计拼读活动？为什么要磨耳朵👂和磨眼睛👀？从Phonics到reading要经历什么？实践什么？我们缺乏什么？我们老师在一边聆听一边记笔记的过程中找到了答案！</p> <p> 孩子们学习自然拼读是为了能进行英语阅读。老师们要在情境中教会孩子们掌握自然拼读的规则，而不是一味地教音标，一些发音组合可以用它特有的方法牢记。例如，c. g与i,e,y爱意外，当c 与i,e,y相遇时，就会死翘翘，因此，他们组合在一起发s音，让孩子们记忆犹新。</p> <p> 英语是表音的文字，所以，在教学过程中，不仅要磨耳朵👂，还要磨眼睛👀。那怎样做到呢？李老师用不同的颜色让孩子们产生视觉辨认。因为专家告诉我们———人们每增加一种颜色colour，记忆的强度会增加8%。所以，看到李老师的课件是五彩缤纷的，给人一种愉悦感。</p> <p> 李老师给我们对比一下Top down and Bottom up 两种教学法，凸现了Top down的优势，指出了Bottom up的缺点，即孩子们认识每个单词，为什么把单词凑在一起组成文章，孩子们就读不懂文章了呢？</p> <p> 教英语阅读的第一步是什么？答案是让孩子们认识空格，打破了以往我们认为“先教会26个字母才能阅读”的传统观念。李老师可以用一本书16页让孩子掌握字母b的发音规则，这让我大吃一惊。</p> <p> 李老师的课堂用语so easy，她用响板和旋律训练孩子们的学习习惯，用丰富的TPR吸引孩子们的注意力，让孩子紧跟老师的节奏。Look at me! Look at you！Listen to me！ Listen to you! Show me your finger! Finger，finger, finger！Finger reading在教学过程中可以让孩子们掌握拼读技能和拼读技巧！我们在以后的教学中可以借鉴一下！</p> <p> 让我们一起欣赏一下老师们的笔记吧！</p> <p> 听完李老师的课，我们老师们进行了反思。</p> <p> 虽然五天的线上学习是短暂的，但是老师们学习的脚步是长久的！</p> <p> 无需太多的言语，无需华丽的词藻，因为我们一直在学习与反思的路上！🌸让自然拼读在阅读中落地生花🌸！</p>