幼小衔接，我们在行动

武进区刘海粟艺术幼儿园教育集团

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。五月的春天，一切美好都随着新芽在春风中冒出来，新学期也如约而至！ 　　回顾宅家生活，虽然疫情改变了我们的轨迹却没有停止我们的步伐，海幼每天的“云端课程”让孩子们“动起来”，“专家讲座”让家长们“学起来”！ 陶行知先生曾指出：“小学教育是建国之根本，幼稚教育尤为根本之根本。”今年，大班幼儿即将升入小学，成为一名小学生，这是他们人生道路上的第一个转折点。他们能否很快完成由幼儿到小学生的转变，能否很快适应小学生活，幼小衔接则是关键所在。 聚焦问题 　　从与家长的沟通中可以看出，孩子们已经迫切期待成为小学生，向往小学的生活了。但是，面对未知的小学校园、老师和学习内容，他们在憧憬的同时也产生许多担忧： 解决困惑 　　针对这一系列的困惑，从5月18日起，我园的大班课程将聚焦于“幼小衔接”的问题。 一、问题思考 1.分离焦虑——锻炼社会交往能力 　　在幼儿园中，教师就是幼儿社会性行为的指导者，在与幼儿的交往中，教师对幼儿的表现会给予支持和尊重，以民主的态度来对待。 （1）鼓励幼儿向同伴交流自己的思想和感情，相互说说对某件事情的感受。 （2）引导幼儿和同伴之间建立友爱的关系，游戏时要玩具共享，不能抢夺，相互之间交往时应习惯说“谢谢”“请”“对不起”等礼貌用语。 （3）教师通过开展一系列的活动让幼儿了解如何与同伴交往。如：角色扮演、小组合作、主题活动…… 相关课程：《打电话多联络》、《我和小学生在一起》、《孔融让梨》、《礼物》。 2.学习差异——提高学习思维能力 （1）重视孩子思维能力的培养 　　教师非常重视观察力、抽象概括力、分析综合力、分类力、判断推理力几方面的培养，让孩子不仅知道某一事物的结果，还要了解事物变化的具体过程。 （2）练一练孩子的注意力 　　专一持久的注意品质是小学生上课作业的必要条件，要有意识的锻炼孩子的注意力。 ①明确目标，促进幼儿注意力的培养。教师会布置小任务给幼儿，让他们通过任务，控制自己的行为，并使行为服从于活动的目的与要求注意的事。如和幼儿一起种植植物，让幼儿每天观察生长，从而促进他们的注意力。 ②合理安排，有规律的培养幼儿注意力。合理安排时间，才能促进幼儿注意力的培养。如，幼儿园一日活动的作息时间安排都是具有科学性的，除了能让幼儿得到休息，还能更好地帮助他们在活动中集中注意力。 （3）提高孩子的语言理解能力 　　有的小学生一开始记不下作业内容，是因为语言理解能力差。在园，教师经常给孩子听故事，鼓励孩子听完整后，根据情节消化体会其中的语句、词汇，再说感想，也会有意识地培养孩子复述小故事的能力。 （4）进行“前书写”练习 　　大班已经进入“前书写”的练习，它是指学龄前儿童进行的一种非正规的书写活动，是顺利进入正式书写活动前的预备性或准备性活动。为了做好大班幼儿的幼小衔接工作，教师根据大班幼儿的年龄特点从培养幼儿良好的书写习惯、浓厚的书写兴趣和前书写技能出发，为其在小学的正规书写教育做好准备。 相关课程：《我的理想》、《悄悄话》、《10以内数的加减混合运算》、《白杨村的美容院》、《认识钟》、《礼物》、《记录时间》、《文具超市》。 3.习惯差异——培养生活自理能力 　　自己安排自己的生活，可以让孩子有自主感，感到自己是生命的主人。在园，孩子就是班级的主人，老师们会告诉孩子，学会自己安排自己的生活，自己玩的玩具自己整理，自己看的书自己收拾，自己的餐具自己拿，自己的衣服自己穿……在不影响正常学习、休息的前提下，孩子甚至可以自己安排活动内容，决定各项活动时间的长短和先后。只要孩子的安排合理，老师都予以尊重。 相关课程：《有趣的图书》、《一星期有七天》、《小书签》、《我的进步周记》、《今天我值日》、《健忘的壮壮》。 二、课程计划 三、课程网络图 温馨提示 　　幼儿园新学期的生活即将开始，我们将珍惜余下的幼儿园时光，翘首以盼憧憬未来的小学生活。此刻，我们想对家长们提出几点建议：