<p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> “告别春的萌动，迎来夏的生长，五<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">月，万物已风华翠茂。绿树荫浓夏已至，校</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">园百花一园香。”</span></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 5月14日，小学低段语文教研组根据疫情期间举行的“停课不停教，停课不停研”活动中遇到的实际问题开展了第二次教研活动。聆听了三年级赵莉莉老师关于《慢性子裁缝和急性子顾客》的公开课，老师们并进行了真诚的交流与探讨。</h3> 授课 <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 本课课文重点在指导学生有感情朗读课文，以恰当语气读出人物对话。课文只有裁缝和顾客这两个角色，主要以人物对话撑起全文。课堂教学时，教师重点指导学生朗读第一次对话，通过对话，读出慢性子裁缝和急性子顾客的鲜明个性。做出总结，在第一次对话中，顾客的话很长，且性子急，说话的语速也较快。在指导学生朗读后面几次对话时，介绍方法，学生连麦朗读。教师指导学生正确、流利、有滋有味地朗读，体会这个故事的有趣。在读中体会人物不同的性格特点。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 课后，教师结合本节课所学，安排学生完成作业：课后习题第二题，完成表格。为下节课做好准备，完成本课教学重难点：借助表格把握故事的前后顺序，抓住课文的核心和重点。按顺序复述故事。</h3> 议课 <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 听完课之后，我们进行了议课活动。赵老师根据自己的教学，阐述了教学构思，教学目的，教学成果以及本节课的教学反思。各位老师也积极直抒己见，直言不讳。</h3> 总结 <h3> 存在的问题：1、大多数学生自觉性不高，使得学习效果两极分化严重。2、懒惰规避思想，作业完成质量差。3、线上网络不稳定，连麦次数的影响，无法对全部学生的当堂学情了解彻底。</h3><h3> 解决的对策：1、与家长积极沟通配合，建立家校联合的教育机制。2、运用多方面的教学的方法，提高学生的注意力与积极性。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 深度交流，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">认真倾听，积极思考，带着疑问来，带着收获</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">去。小学低段语文组的队伍,在一次次教与学的研讨</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">中，脚步越来越稳重，期待教学思考的路，能越走</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">越智慧！</span></h3>