<p> “工欲善其事，必先利其器”，疫情当前，改变的是教育形式，不变的是三幼人只争朝夕、不负韶华的“追梦”步伐。在不能相聚的日子里，线上研讨成为了幼儿园教研活动的主要方式。为了进一步提升我园教师对文学活动的组织与指导能力，2020年5月15日，荥阳市第三幼儿园全体语言组教师在保教副主任柴燕燕的组织下，以教研组为单位进行关于文学活动的研讨。</p> <p> 为了提高每位教师的学习质量，活动采用了看、评 、研三部曲。即柴主任首先要求老师们自学“文学活动指导”，加深对文学活动相关知识的理解。其次通过案例看课、评课活动，让老师明晰理论知识如何落地于教学实践。最后，各位教师结合实际工作写出学习中的困惑，由各教研组长整理困惑，柴主任整合出中心问题，各组针对中心问题一一进行研讨并最终整理出解决方案。</p> <p> 小班组在杨珮老师的带领下，围绕以下7个问题进行研讨：1.从诗歌《小雨和小草》来看小班文学作品的选材应注意哪些？2.怎样帮助幼儿对文学作品的理解和体会文学作品的内涵和趣味性？3.用什么方法提高幼儿在文学作品中的审美意识？4.用什么方法让幼儿产生对文学作品的情感共鸣？等等…教研中老师们集思广益、各抒己见，展开了热烈的讨论与智慧的碰撞。</p> <p> 中班组在时小萌老师的带领下，围绕以下7个问题进行研讨：1.组织讲述活动中，教师该如何提示引进新的讲述经验？怎样巩固和迁移新的讲述经验？2.文学形式很广泛，作品也很多，而面对幼儿学习的作品还太窄，如何拓展幼儿文学的知识面。3.幼儿欣赏文学作品时兴趣时间短，缺乏主动性，教师该怎样引导幼儿？4.讲述活动《奇怪的洞》：不同的幼儿有不同的理解，如何求同存异？等等…小萌组长积极引导老师们不断深入思考，对每个环节讨论的内容进行疏理，提炼出关键词、主要内容，让研讨更行之有效。</p> <p> 大班组在周娇老师的带领下，围绕以下4个问题进行研讨：1.儿童文学需不需要幼儿的前期经验积累？2.文学活动教学时教师应该注意哪些方面？3.幼儿文学教育是否应以欣赏和审美为主，以培养幼儿欣赏文学作品的能力？4.文学活动中故事的后续创编需要教师示范吗？教研中每位老师都能发表自己的想法及意见，周娇组长针对组员的回答及时进行总结。</p> <p> 活动结束后，各教研组长结合每位教师的发言进行了梳理和总结，并写出了教研笔记。本次教研不仅提升了教师们对文学活动的理解，也能更好地帮助教师们解决了实际工作中的问题，激发教师参与教研的主动性和积极性，在共同研讨中加快成长的步伐。</p> <p> 让文学的种子在幼小的心灵发芽开花，最终结成累累硕果，是我园教师努力的方向，坚持和探索的目标。让我们期待疫情散去，共同见证老师和孩子们徜徉在诗歌中的欢声笑语。</p>