<h1> 首夏犹清和,芳草亦未歇。在疫情笼罩下的特殊时期，为更好的满足当前的英语教学和科研需求，帮助老师们更为便捷的获取教学科研资源，山东省教育科学研究院组织了为期5天的全省小学英语学科在线培训活动，总结推广了我省小学英语学科教学改革经验和深入推进了素质教育的实施。临沂南坊小学全体英语老师紧紧了抓住这次学习充电的好机会。</h1> <h1> 朱浦老师主题为《上海小学英语单元教学设计实践研究思考》的讲座带领着大家回顾了上海小学英语单元整体教学设计的发展历程。用画面丰富的教学案例，为大家呈现了单元教学的规格、路径、要素和方式等成功经验和有效做法。提出了优化小学英语单元整体教学设计的方式和策略，再次明确单元整体教学设计意义所在。</h1> <h1> 鲁子问教授做了《小学英语有效学习活动设计建议》的主题讲座。鲁教授语言深入浅出，详细分析了小学英语有效学习活动的特性、包含要素、过程性活动、设计方法和设计步骤，结合实际课例分享了广积粮、深挖洞和不专断的设计技巧和勤帮助、善变化、多表扬、搬上网和带回家的教学技巧。帮助老师们解决活动设计目的指向不明、内涵不足等方面的问题，构建高效课堂。</h1> <h1> 来自台湾的专家李宗玥老师幽默诙谐，主题为《自然拼读在英语教学中的实践与应用》的讲座也是精彩不断。李老师强调自然拼读是为了能够阅读。走进教室，要讲孩子们听的懂的语言，自然拼读不但要磨耳朵，还要磨眼睛，才能从拼读到阅读，自然拼读和英语阅读相伴相行，相得益彰。</h1> <h1> 叶逊谦老师做了《教育戏剧在英语课堂的应用》讲座，叶老师从戏剧教育、教育戏剧、教育剧场等方面进行了详细解说。叶老师指出我们可以从文本文中找到一个打动自己的环节，也可从一个片段、一个活动开始，把戏剧教育的理念引入到我们的课堂。让老师们明白了戏剧不止于舞台，是人与人之间的沟通与对话，与我们的生活和教学有着密不可分的关系。</h1> <h1> 孙琳老师的《多元识读教学理论下的英语课堂学习活动设计》讲座中特别强调要回归教育的本质，以学生为主体进行课堂学习活动设计。学习活动设计要遵循三个基点：文本与自我（Text-to-self）、文本与世界（Text-to-world）、文本与文本（Text-to-text）。使我们对英语课堂活动设计有了一个全新的认识。</h1> <h1> 杨璐老师的《指向素养的教育风向标——项目式学习》讲座，深入剖析了项目式学习的定义、由来及特征以及就如何选择和确定项目，如何实施项目式学习，以及高质量项目式学习的特征方面为进行了详细解读。</h1> <h1> 来自省内各地市学校的优秀教师、优秀团队分享他们在小学英语教育教学中的成功经验，受益匪浅。</h1> <h1> 临沂南坊小学英语老师们仔细聆听，认真笔记，群内积极研讨交流，不漏掉任何的精彩瞬间。</h1> <h1> 感谢山东省教育科学研究院为我们准备的这场饕餮盛宴。五天的研学一晃而过，教育大咖们的精彩讲座，各地市先进教育教学的经验分享，真是干货不断，收获满满，值得我们反复学习品味，为教师们接下来的实践与研究指明了方向。在今后的英语教学中，我们要转变教育观念，丰富我们的教育理论，不断实践创新来迎接我们更有活力的英语课堂教学！</h1>