<h1></h1><h1 style="text-align: center;"><b>让集体备课落地生根</b></h1><h3 style="text-align: center;"><b><font color="#b06fbb">-----哈拉哈达寄宿制学校语文学科集体备课帮扶纪实（一）</font></b></h3> <h1><b><font color="#167efb">一、背景描述</font></b></h1> <h1> <b> </b>哈拉哈达寄宿制学校语文组共有教师10人，35岁以下教师6人，一二年级各有1名语文教师，其他年级有两名语文教师，新上岗语文教师2人。目前的现状是年轻教师较多，有干劲但没经验，有活力但没方向。一二年级语文教师集体备课存在困难，其他年级集体备课一直以来不规范、不及时，导致上课效果不理想。5月13日，教研中心小学部王瑞艳主任带领学科教研员调研哈校复课后的工作，王主任指出了不足，直面了问题，给出了可行的建议。基于王主任的调研指导和哈校确实存在的这些问题，通过与唐大伟主任及备课组长苏艳阳老师沟通，我们决定马上开展备课帮扶工作，教研员提供方法指导并予以监督，备课组内共同约定并严格遵守备课制度，以期通过规范扎实的集体备课让青年教师尽快入门，逐步成长。</h1> <h1><b><font color="#167efb">二、实施过程</font></b></h1> <h1>1.准备工作：</h1><h1>①教研员与学校领导、教研组长真诚沟通，实事求是，达成统一。<br></h1><h1>②教研组长提前做好教师的思想动员，遵规守约，积极行动。<br>③教研员提供方法指导，备课组长制定集体备课规章制度。</h1> <h1><font color="#ff8a00">教研员提供方法指导，帮助教研组长理顺集体备课程序。</font></h1> <h1><font color="#ff8a00">教研组长苏艳阳老师制定集体备课规章制度。</font></h1> <h1><font color="#ff8a00">第一次集体备课。</font></h1> <h1>2.首次集体备课：教研组长组织落实，进行第一次集体备课。主备人为徐志玲老师，内容为五年级下册第四单元的复习课。备课时间为5月14日下午，预计时间约为40分钟，5月15日上午上公开课，课间评课。</h1> <h1><font color="#ff8a00">集体备课记录</font></h1> <h1><font color="#ff8a00">主备人徐志玲老师教案初稿、修改稿。</font></h1> <h1><br></h1> <h1><font color="#ff8a00">主备人徐志玲老师上课，领导及其他语文教师听课。</font></h1> <h1><br></h1> <h1><font color="#ff8a00">唐大伟主任评课。</font></h1> <h1><font color="#ff8a00">教研组长反馈本次集体备课情况。</font></h1> <h1>3.调整改进：首次集体备课情况，教研组长要向教研员反馈，教研员帮助改进不足之处。尝试一两次后，教研员实地参与集体备课。</h1> <h1></h1><h1>4.资料留存：每次集体备课留存真实备课资料，包括视频、录像、手写教案、修改后教案、如主备人上公开课，课后要结合评课意见进行修改，形成最后的精品教案。<br>5.集体备课与公开课相结合，多历练青年教师，要鼓励他们敢于上公开课，一学期保证上两次。<br>6.评课环节：公开课后的评课要及时高效，不要拉长谈，空话套话不说，优点可不说，直击问题，意见不重复。<br>7.根据学校实际情况，鼓励表彰先进。</h1> <h1 style="text-align: left;"> 第一次集体备课在不断摸索之中落下了帷幕。期待第二次、第三次......更加期待哈校教师克服困难，勠力同心，携手前行，在集体中充实自我、成长自我、发现自我。扎扎实实工作，快快乐乐生活。我们一路同行！</h1>