复课在即，教研先行

海燕

教学

学生

工作

开学

复学

线上

单元

复习资料

做好

复课

开学在即，为保障复课后，能有效开展学校教学工作，5月13日晚上8点半，二语组老师们相约在网上针对“如何做好线上线下教学的有效衔接”展开线上教研。

组内老师晚8点25准时签到。

　　

为了线上线下教学工作能有效过渡，我们主要围绕以下几个问题展开研讨：

1、开学后，我们利用多长时间做好线上线下教学衔接？

2、预想：考虑线上教学的弊端，开学后的教育教学工作我们会遇到哪些问题？

3、针对问题我们能想到什么具体办法解决？有哪些解决不了？

4、我们现在可以为开学工作提前做些什么？

　　

首先，经过讨论我们初步确定，开学后先进行收心、复习工作。

用心做好收心工作的同时，第一周重点复习五、六单元，第二周开始边新授，边复习期中考试前的内容，即一到四单元内容。

　　

接着，我们针对线上教学的弊端可能会带来的问题，提出解决方案。

1、到校先摸底。掌握自己班里学生线上学习情况，了解班级之间差距，有针对性、实效性做好线上线下教学衔接过渡工作。

2、树立规矩意识，改掉不良习惯。老师针对学生上网课期间不按时作息，不完成作业，上课不认真听讲等不良习惯， 制定新的班规班纪，通盘考虑，新的班规班纪有惩罚和奖励措施，家长配合学校，也针对性制定一定的规则，规则之中包含惩罚和奖励措施。通过一定的规则，让学生改掉上网课期间不良的习惯。

3、因材施教，缩小两极分化。针对线上学习一定会带来严重的两级分化现象，我们准备组建帮扶2人小组，让优生带动后进生前进；并准备在课堂上分层教学，对于学习能力强、做题又对又快的的同学，我们将加强阅读、写话训练以及及通过多读课外书，提高他们的语文素养。

4、准备有趣课堂活动，活跃课堂气氛，调动积极性！

　　

然后，对复学准备工作进行安排，责任到人：

1、学科组长在组内研讨的基础上，负责开学摸底测试题出题工作。

2、1――6班语文老师按1――6单元顺序，对每单元基础知识进行整理，包括“会认字、会写字、词语、短语、古诗、日积月累、原文填空、我的发现、课文道理等……”并附带每单元找2个课内阅读题和一个写话题。

3、学科组长向年级主任汇报复学计划，并协商解决复习资料打印问题，做好后盾工作，保证复学工作顺利开展。

　　

最后，努力实践“以学生为本”的课堂改革。

1、严格按照“先学――展示――后教――自结”的课改模式去实践“先学后教、以学定教、顺学而教”的“以学生为本”的课改理念。

2、讲是最好的学习方式。教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。

3、优化“小组合作”作用。认真备课，备好小组合作环节，努力做到合作之前有目标，合作之中有指导，合作之后有提高。在教师精讲的基础上，使学生得以充分地合作，形成生生互动、师生互动从而取得了较为理想的教学效果。

　　

　

教育是以人为本的学问，教学是以人为本的教育。通过本次教研，大家统一了思想，找准了方向，积极直面学生居家学习存在的短板，主动思考，认真应对，以切合学生实际的教学方案为复课复学做好教学衔接，实现平稳过渡。待到“疫”过天晴，相聚逸夫校园，共赴春暖花开！

🌈🌈🌈番· 外 ·篇🌈🌈🌈

　　姚彦老师为我们提供了一份复习资料，方便了大家的工作，所以，复习资料整理工作做出改变。