云端教研智慧绽放 ――记梁山县北关小学数学组参与山东省小学数学“教研大课堂”线上会议

北关小学

暮春的花香还未散去，初夏的绿树翠色欲滴，在这美好的时光里，5月14日上午，北关小学的数学老师们以线上直播的方式参与了省科院组织的线上教研活动。 准备工作 学校领导接到《关于举办山东省小学数学“教研大讲堂”线上会议的通知》后，积极贯彻落实，提前做好充分的准备。 上午9:00，我校的数学老师们准时齐聚云端参加会议 会议主题 上午9:00，山东省小学数学线上“教研大课堂”如约进行，山东省教育科学研究院的徐云鸿老师做了开场白，指出这次的会议内容有两个方面：一是，交流小学数学线上教学与教研活动经验；二是，围绕数学文化教学促进小学生数学核心素养发展的实施，分享数学文化研究的经验。“教研大讲堂”正式开始。 会议内容 1 青岛市教学科学研究院的刘仍轩老师给我们带来了基于数学文化的《多边形的面积》单元系统教学。重点讲解以多边形面积为例，是如何统整教学的。给我们带来很大的启发，可以作为我们开展数学文化研究的指标。 刘老师对全省小学数学老师的寄语 2 烟台的吕领先等三位老师，向我们显示了疫情期间祥发小学的“战役时光”――数学文化主题实践活动。 一年级依托“认识钟表的学习内容，结合疫情防控的时事热点，开展了以“我的战疫‘时’光”为主题的钟表文化实践活动；看孩子们多么棒！ 二三年级开展了“数学真好玩”为主题的益智游戏实践活动。 四五年级以“会学习、慧文化”为主题，开展了听数学文化故事、读数学名家事迹、看数学文化读本，享受数学阅读、畅游数学海洋，带领学生体验领略古今中外数学文化的异同。 国际数学节这一天，各年级学生集中展示丰富多彩的优秀作品向“数学节”献礼，为全校师生呈现出了一场数学文化的盛宴。 这种妙趣横生的做法非常值得我们一线老师学习和借鉴。 3 南市章丘区小学数学团队的老师们以《保驾在线学习护航彰显担当》为主题。基于对云调查的数据分析，精确定位目标，找到线上教学存在的三个问题，并积极探索问题的解决方案。 问题一是：以线上视频学习为主容易滋生思维惰性。王菲老师详细介绍了解决这个问题的四部曲：1.巧用线上直播，助力“空中”落地；2.核心问题前置，打开学生思维大门；3.记录听课笔记，提高视频学习效率；4.创意思维导图，构建单元知识框架。 针对“线上学校以自学为主，作业质量难于保证”，徐杰老师给我们指出了解决办法：1.作业形式多样化，确保学习真正发生（录制反思小视频，今天我来当老师，利用问卷星或钉钉等每周一测）2.评价方法多层次，激励学生榜样示范（优等生榜样示范，中等生均衡发展，后进生跟进指导）；3.关注学生差异，做好个性答题疑惑。 对“独自在家缺乏监管，网络使用存在问题”，章丘区采用预约直播时间的办法，家长根据实际实际情况选择选择时间和孩子学习，白天布置趣味性作业。 章丘区团队把他们线上教学教研的过程和宝贵经验毫无保留的分享给我们，对我们一线老师提供了可操作的网课实践模板。有些方法也可以延伸到线下学习，对我们很有帮助。 4 济南市市中区小学数学团队的老师们以《小学生“居家学习的实践与思考”》为主题，针对居家学习怎么学、如何实施、居家学习与学校教学如何衔接等几个问题展开介绍自己团队的“创新‘135+X’空课教研模式”经验。 x课程各美其美，数看世界之疫情知多少，引领学生用数学方法分析疫情数据，理性看待疫情等研究，非常有借鉴价值。 会议总结 最后，徐主任以《化“危”为“机” 师生共成长》为主题对本次活动进行了梳理。徐主任围绕着“四个精神”——担当精神、敬业精神、合作精神、专业精神，“四个意识”——问题意识、研究意识、成果意识、创新意识展开，解读并肯定了各个数学团队在数学文化研究中所做的各项工作。截止下午一点三十五分，点赞数超过14万，四个小时的学习，无论是教材解读，精彩课例还是理论，都为我们的数学教学提供了强有力的指导。 反思总结 北关小学的数学老师对本次大讲堂的内容做了详细的学习笔记。 “疫”情当前，我们却有“疫”外收获，老师们开阔了视野和教学思路，同时倍感责任重大，北关小学的老师们将以高度的责任感和饱满的热情，积极的投入工作中，这次会议将指引我们一路向前……