<h3><br> 提到数学，大部分人认为它是一个个数字和一道道算式的结合体，其实，数学不只存在于一本本数学书里，也不仅仅是孩子们解决的一道又一道数学题。作为人类文明的一部分，它的历史悠久曲折，它的应用普遍广泛。<br> 临钢小学教育集团数学团队，停课不停学，结合孩子们的年龄特点，组织学生通过数学阅读、数学探究等多样活动发现数学的奥秘。童心战“疫”，不负成长好时光。<br> 刚刚举办的趣味数学活动，让学生在玩中学，在观察、操作中探索研学，学生通过动手、折一折、画一画、猜一猜、剪一剪等活动，建立起了初步的数学概念，探索出了数学学习中的方法。不仅丰富了学生的课余生活，而且更加能让他们意识到学习的乐趣，提高学生的学习兴趣。<br> 一（12）班的创意平面图形设计不仅可以培养学生的动手能力，而且能加深学生对平面图形形体特征的深入认识，侧重于发展学生的几何直观同时，创意平面图形设计更能发挥学生的聪明才智，激发学生的想象力和创造力。</h3> <h3> 二（12）班的角是最基本的几何图形之一，也是进一步认识其他几何图形的重要基础。数学来源于生活，生活中处处有角，只要你善于用敏锐的眼光观察周围的事物,就会发现意想不到的趣味。</h3> <h3> 三（10）班的面积不变周长变变变。让学生通过拼一拼，摆一摆，算一算，亲身体会探索图形的周长和面积之间的联系和区别。</h3> <h3> 四（8）班的运算律是通过对一些等式的观察、比较和分析而抽象、概括出来的运算规律。既是重要的数学规律，也是数学运算固有的性质。包括加法交换律和结合律、乘法交换律和结合律、以及乘法对于加法的分配律等等。</h3> <h3> 五（8）班有趣的分数，把分数和我们的生活紧密联系，分数在我们生活中经常出现，我们学习分数最终要为生活服务,回归生活的分数才是有用的。</h3> <h3> 六（7）班的思维导图是由世界著名的英国学者东尼.博赞发明的一种思维发展图形。是把我们脑中的想法用彩色的笔画在纸上。利用思维导图能帮助学生全面地复习数学知识，进行查缺补漏，提高复习效率。<br><br> </h3> <h3> 数学研究，不断赋予孩子们新的思考、获得新的感悟。在进行研究的同时，每个人分析和解决问题的意识和能力正如雨后春笋般的悄无声息的生长。<br> 疫情终将过去，正如新学期终将如约而至一样，亲爱的同学们，非常时期，我们用“心”在一起探讨更多未知的数学奥秘，开学的脚步正慢慢的靠近，老师期待教室的朗朗书声，开学复课指日可待！</h3>