<p> 胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华！读书，是教师的工作方式、生活方式，更是成长方式。科信小学高度重视教师的阅读，寒假之初，学校就制定了教师假期专业阅读计划，并持续推进定期交流分享活动。伴着五月的馨香，13日下午，老师们又如约相聚在线上共品书香。</p> <p> 通过随机抽取的形式确定了六位教师进行阅读展示，老师们用心制作了课件，结合工作实际和生活体验，畅谈了自己的读书感悟。一个个教育故事，一段段教育名录，一条条教育建议，在思维火花的碰撞中，老师们得到了交流、学习和提升。</p> <p> 刘蕊老师分享了阅读《相约星期二》后的一些感受，她结合自己的教学生活讲述了学生一个“温暖理想”的故事。她用内心的阳光去温暖学生的事例让我们感动，也正因如此，她在教育中找到了自己的归属感，一直在幸福中成长！</p> <p> 杨桂茹老师分享了阅读《好读书而求甚解》时的一些针对性的思考，她结合自己的教学进行了一些关于如何做好阅读这件事的讲解，她对于阅读的深入阐释告诉我们：简单的一支笔也许改变不了别人，但是它可以改变我们的课堂，甚至改变我们的生活方式以及命运。</p> <p> 李谭欣老师分享的是《给教师的建议》，她在交流时除了鼓励老师们要善于思考，找准每堂课存在的问题，继而去改进完善这一堂课，还提出要让每个孩子都能体验到成功和收获，从而增强他们的自信心，保护和培养他们的自尊感、成就感。</p> <p> 王俊玲老师在分享《新教育之梦》时指出了阅读的重要性，通过朱永新教授的这本书，她不仅寻找到了一条突破自我发展的道路，也进一步明确了今后的教育方向。</p> <p> 张强老师在分享《教师的挑战》时给我们介绍了“学习共同体”这个概念，并针对书中教师工作中心的“倾听”、“串联”、“反刍”三个方面进行了思考和研究，进一步完善了他的课堂实践。</p> <p> 于艳老师读完《有效教师》和我们分享了她对于如何做有效的教师的一些思考。学然后知不足，教然后知困，研然后知美。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也；知美，然后能自创也。 </p> <p> 分享结束后，陈校长为本次线上阅读交流做了点评、总结，并为青年教师们分析了教师专业发展的规律和名师成长的轨迹，强调只有大量阅读才能为自己打好教育人生的底色，只有知行合一、投身实践研究才能走向专业。最后，陈校长针对正在开展的基于课程标准的教学课例研究行动，又为与会老师们做了一次深入培训，并指出课例研究是促进教师专业发展的一条非常好的途径，鼓励青年教师要充分利用推荐书目和网络资源，加强学习尽快完成理论积累和案例学习，积极主动地开展自己的研究，期待着每一位教师都能从优秀走向卓越。</p> <p> 天长地久有时尽，阅读绵绵无绝期。老师们对专业阅读有了更深刻的认知，希望以本次分享活动为契机，每位老师都能养成热爱读书的好习惯。在每一个平凡而简单的日子里，走进专业阅读的世界，让文字与心灵契合，用声音传递温暖、勇气、思念、坚持与梦想！</p>