共同协商 共促发展—5月份第一片区组长研修活动

马主任

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组长

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各园

家长

　　为了能更好的指导疫情期间的家园工作，也为了发挥片区联动的作用，自四月份以来，丰台区第一片区的六个共同体分别承担了大、中、小班的领域游戏推送工作，在教研室宗老师的专业指导下，共同体之间相互协作、合理分工，顺利的完成了四月份的课程推送工作，为了能更好的完成接下来的推送工作，也为了解决各园所在家庭指导及教研中的困惑，5月15日上午10：30—11：30，以腾讯视频会的形式，教研室宗老师协同六个共同体的组长参与了片区的组长研修活动。

本次研修活动主要从以下几方面进行：

1、园所或共同体在疫情期间家园指导的困惑或问题。

2、作为组长是怎样指导共同体进行课程推送工作的？有什么困惑或困难。

3、园所的教研工作如何开展？有什么困难。

一、居家指导的问题汇总

在进行本次话题的研讨中，组长们普遍都提到家长参与度不高、家长复工，老人带孩子专业性、互动性不够、大班家长过多关注幼儿知识类学习等问题，宗老师根据大家的问题分别提出了自己合理化建议：

家长参与度不高———坚持家长自愿、自选原则，不要过多强调幼儿园教育，家庭、社区、社会形成合力。

祖辈带娃———坚持“保底工作”，幼儿能够安全、快乐、健康。

大班关注误区问题——适当调整推送内容，引领家长正确的教育观念。

二、课程推送的经验共享

课程推送能够发挥片区联动的作用，集共同体的优秀教育资源，更好的促进疫情期间家园指导工作。本次会议，组长们结合自己带领共同体进行课程推送的实际经验进行了分享：

李念东组长：学目标、抓核心，巧分工、共协作，一对一互相研究。

崔海航组长：相互学习借鉴、分工协作、内容统一、分层指导。

马小娜组长：资源共享、课程把关、优化形式、《快发》与游戏的结合。

课程推送问题汇总：

幼儿年龄特点的把握、教师教育观念的转变、游戏化的深层理解、课程向游戏的转化等。

3、教研工作的开展情况

教研是提升教师专业成长的有效手段，疫情影响了教师正常的工作，却阻挡不了教师成长的步伐，为了了解各园所教研工作的开展情况，也为了各园所相互学习和借鉴有效的教研方法，组长们一一对自己园所的教研开展情况进行介绍。

崔海航组长：结合疫情改变教研内容，发挥领域教研的引领作用，进行深入性的园所教研。

陈煜组长：结合实际问题，推荐领域游戏，线上交流与集中总结相结合。

李念东组长：骨干教师大讲堂、结合实际问题进行教研（祖辈带娃、体质测试）等。

周娟组长：主题教研与年龄段教研相结合。

任红组长：理论结合教学活动设计，围绕主题进行线上交流和研讨。

马小娜组长：分层次培养、结合十三五公共课程进行教研。

宗老师对各园所能够结合疫情发展、园所实际情况改变教研方案、区领域与园所教研相结合、分层培养的教研形式给予肯定并提出了自己合理化建议。

　　本次片区组长研修活动在宗老师的精心准备和组织下圆满结束，再次感谢丰台教研室为我们提供了相互学习与分享的平台，通过各位组长的思维碰撞、经验分享，大家对疫情家庭指导及课程推送工作有了更清晰的认识，相信在丰台教研室的专业引领下，在六位组长的协同努力下，我们一定会把最优秀的课程资源推送给家长和幼儿。

病毒无情，人间有爱！齐心协力，共促发展！