最美文化五月天，云端教研竞逐欢—记我校第七期校本云教研活动

美友72546092

2020年伊始，突如其来的一场疫情，已让我们告别了四月春天的浪漫，悄然开启了五月初夏的温柔。在夏季的旋律里，曹县第一实验小学第七期校本云教研活动如期而至。 学校教务处李主任提前发布了活动方案、提出了相关要求并告知全体教师教研时间。 语文专场 　　5月14日晚，教科室组织全体语文教师观看了温儒敏先生的《关于阅读教学的几个问题》的讲座。终于见到了期待已久的国家统编语文教材总主编温儒敏先生。能有幸聆听温教授的讲座，实在是难得的机会！ 温教授作了题为"阅读教学的几个问题"的报告，他认为，当前阅读教学有"三新"的特点，即"新课标，新高考，新教材"。面对"三新"的变革，教师应该做到适应与推行，将教材与变革结合起来，贯彻重视阅读的教学理念，将阅读当成一种生活习惯。 　　温教授告诉我们，读书时应寻找兴奋点，沿着兴趣读下去，再读一些类似的书籍，最后总结出读书的方法。这一方法不管是对教师还是学生都是十分受用的，让学生在深入思考的同时，爱上阅读，养成自主读书的好习惯。 　　专家报告十分精彩！带给老师们全新感受和诸多思考。 　　听完观摩课，我们收益良多：明确了名著阅读的目的是给学生打底子，让学生爱上阅读，会阅读，会思考；知道了要努力"做一本书的专家"，成为学生阅读路程中的引导者；学到了何为"高站位思考，低站位教学"。以后的日子里，让我们和学生一起且读且行！ 数学专场 　　为切实提高线上教学质量和教师专业素养，根据山东省教育科学研究院的工作安排，山东省小学数学“教研大讲堂”线上会议于5月14日上午9时直播。本次活动由山东省小学数学教研员徐云鸿老师做主持。 　　为了让老师们更好地参与线上教研活动，我市教研员姜勇老师组织全市小学数学教师参加了本次线上小学数学教学研讨活动。曹县第一实验小学作为文化实验校，全体数学教师参与了此次会议。 　　本次教研活动我们分别聆听了青岛市、烟台市、济南市三个地市的专家团队的智慧经验分享 　　“问渠那得清如许”，教研是每个老师不断进步的活水。一上午四个多小时的学习，老师们纷纷表示受益匪浅，不仅认真记录了学习所得，还积极地发表自己的感悟： 　　李富云老师：4个半小时的学习，每一个优秀的数学团队都带给我不同的收获，让我从不同视野、不同角度获得了数学教学的新鲜血液！细细想来，同样从事数学教学工作，自己一直把数学往绝路上教，死方法、死套路，懒于思考，疏于钻研和反思。以后的时间里，一定要边学习、边实践、边反思、边总结，努力做一位与时俱进的数学老师！ 刘华老师：通过今天的培训，我深刻地认识到学生只有真正参与到数学文化的实践过程中，才能更好地体验数学文化的感染力。以后的时间里，我一定要边学习、边实践、边反思、边总结，努力做一位与时俱进的数学老师，提高教学效果。 张广梅老师：回顾自己的数学课堂，仅仅是“教数学”，而没有引领孩子带着“文化”的眼睛去研究数学，线上教学只停留在“教内容”，而忽视了孩子“7大能力”的培养。在今后的教学中，我要关注“数学文化”并合理融合，让课堂更厚重！更要多创设一些丰富多彩的实践活动，让自己的课堂“活”起来，让孩子爱上数学，让学习真正发生！ 刘燕老师：通过今天的学习，进一步加深了我对数学教材的认识，理解了教材中每一部分的重要作用，但也存在不足之处，应该引起我的思考。线上学习真正体现了教师的辅助作用，学生的主体地位，使学生对老师的要求更高，我要努力提高自己的教学水平，通过今天的学习，让我找到了自己的不足，今后我要多思考、多反思、狠抓落实，让学生真正学会、学懂，给学生更多机会，让学生动起来，课堂“活”起来，真正体现学生的主体地位。 后燕老师：通过此次培训，作为教师的我们应该深刻的认识到数学问题来源于生活，数学文化与数学问题的密切联系，新教学方式的实践要多思考、发现问题、解决问题。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。学生只有真正参与到数学文化的实践过程中，才能更好地体验数学文化的感染力。 黄兰婷老师：通过今天的学习进一步加深了我对数学文化的了解和认识，提高了我的专业素养，提高了我对数学教材的认识，理解了教材中每一部分重要作用。线上学习使学生对老师的要求更高，我们要再提高自己的专业水平，线上学习真正体现了教师的辅助作用，学生的主体地位，通过听讲名家的线上学习成果展示，让我找不到了自己的不足，今后我要做的扎实、朴实、认真。狠抓落实，让学生真正学会、学懂，多思考自己找准不足。多学多听多思考。 　　陶翠凤老师：凡事只有用心才能收获，只有努力的自己才能找到最棒的团队。教材的研究没有尽头，每一轮材料的修改都意味着提升。每一次学习其实也是一种提升，羡慕这么优秀的数学团队，回想身边的同事们也都是我学习的榜样。教学不仅仅是教，更多地是指引、启发，只有不断地学习，思考，提高自己，才能更好地教育学生。　　陈婷婷老师：通过今天长达四个多小时的学习，确实使我大开眼界，从专家身上学到了很多有价值的东西，也深刻感受到自己在以前教学实践活动中存在的不足：教育理论知识有待丰富，教学资源挖掘的不够深入等等……　　闫晓晓老师：空闲时间加强自身学习，拜读数学巨著，充实自己，丰富自己的内涵；努力将自己了解的以及课前搜集的数学文化融入自己的数学课堂，使孩子们在学习中有所感悟和体会，让数学文化融入课堂，浸润孩子们的心灵，启迪孩子们的智慧，慢慢让自己的数学课堂走向“高品位”；想让孩子了解生活中的数学，在生活中应用数学，首先自己要做一个善于观察生活，记录生活的人，从现在开始我要学会记录生活中的数学，并将他们应用到我的课堂中；精心构建数学文化课堂，发挥数学文化的教育作用。 孙计莹老师：通过今天长达四个多小时的学习，确实使我大开眼界，从专家身上学到了很多有价值的东西，同时深刻的感受到自己在以前教学实践活动中存在的不足：教育理论知识有待丰富，教学资源挖掘的不够深入，在今后的学习中，我将继续努力学习，力争使我的教育教学工作做得更好。 翟慧贞老师：通过今天的学习，我深刻认识到线上学习是时代的产物，我们必须要依托它，用心坚守好这个主阵地，为学生的在线学习保驾护航，在我的授课过程中，我没有很好地引导学生利用好暂停键进行思维的深度思考，而且，我只是数学知识的教学，并非落实数学文化的渗透，所以，学生们体验不到数学文化的魅力，更拓宽不了他们的数学国际视野，我以后需要注重培养学生的能力、感悟数学文化，使课堂更厚重！ 韩亚丽老师：就如何把数学教学的统整变为自己的教学应用以及如何让孩子在家的线上学习更加有效两方面的问题深深进入了自我的叩问，还计划在今后的工作中，一定要多读数学著作，努力提高自己的数学文化素养；学会放手，培养孩子们的自主学习能力；深入钻研教材，认真备好课，多向名师学习，学习专家老师的成功案例，更好地应用到自己的教学中。 崔素贞老师：上午的学习，让我思考很多。从学习中我深刻的领悟到了：1.教师在教学中充分开展数学文化的教学，能更好地提高学生的学习兴趣2.数学要好玩、有用、美妙，让学生切实感受到数学文化的魅力。3.学生只有真正参与到数学文化的实践过程中，才能更好地体验数学文化的感染力。4.提高在线学习效果。老师要用心组织主题实践活动，提高学生、家长参与度。 吕伟老师：通过学习，我进一步理解了数学的文化意义，明确数学文化教学的最终的目的在于培养学生的理性精神、创新精神和学生独立的人格。今后，我一定脚踏实地，跟随名师的步伐，一步一个脚印地提升自己的数学文化素养，并积极开展数学文化教学，将数学文化有机地融入数学课程中。 　　此次省小学数学线上教研会议，让老师们对数学文化教学有了更深刻的理解。作为数学文化实验校，我校将继续依托“线上教学”这个主阵地，站在儿童的立场，充分挖掘数学文化，辛勤耕耘，砥砺前行，倾力探究数学文化之路，彰显教育人的担当！ 英语专场 　　英语组在教研组长钟蕊雅老师带领下学习了全国中小学校云端教学“中国好老师”公益行动云端育人活动。本期云端育人活动各位专家老师针对“如何改善学生注意力问题”进行探讨与交流。帮助我们更好的迎接这次挑战，化“危机”为“教育契机”。 　　感动于各位专家教授真诚地无私地分享方法策略。新颖实用的“十二生肖法”，使我们耳目一新。“多种策略的MIX,灵活搭配”案例的分享，引领着我们更好地在教学中实施这些策略。 　　会后各位老师广开言路，建言献策，进行深刻反思。 　　听了专家们的剖析，我们今后要更加注重教学设计的多样性，教学内容的趣味性，以便更有效地调动学生的注意力。 云教研活动让我们互通有无，学习分享经验，共谋发展，切实提升了我们线上线下教学的质量。 综合专场 　　疫情之下，停课不停研。 5月14日晚全体综合组教师在张俊兰老师的精心组织下开展了第七期线上学习活动——高效提升学生的注意力。 　　培养学生注意力是一场持久战、反复战。我们一定要摆正心态，正确面对注意力不集中、学生有差异等现象。不断适应和调整，善于运用多种方法和策略，不断给学生“新鲜感”才能维持学生学习注意力。 　　会后各位老师畅所欲言，各抒己见，进行深刻反思。大家纷纷献计献策，取长补短，努力使我们的线上教学更生动有趣，激发学生学习热情，提高线上教学效率。 总结篇💞 　　病毒隔离了你我，但隔离不了你我对教育的热情。在新形势下我们的老师以饱满的热情，用踏实的行动诠释了“停课不停学”。 待到山花烂漫时，我们将以旷达胸襟和睿智来迎接新时期的挑战。