Are you ready ?-----开发区实验小学南校英语老师参加山东省线上教研会议纪要

帅宝宝

从家到学校，还要走多久？没有哪一次的上学路，像今年春季这样起伏不定，性命攸关！非常时期，非常教研。2020年5月11-15日，“山东省小学英语线上教研会议”在钉钉平台召开了。我们开发区实验小学南校全体英语老师参与其中。每天学习时间是上午9:00-11:30，下午2：30-4:00。由一位老师负责记录一天的学习摘要和学习心得。五天来我们都学到了什么呢？一起来看看吧。 Day 1学习摘要: 上午由上海专家的朱浦老师以“上海英语单元教学设计实践为主题”的报告和鲁子问教授以外研社教材为例，讲述了“小学英语有效学习活动设计”建议。 下午是6个地市的学习讨论，分别是济南天桥区、青岛、枣庄团队、济宁、淄博张店、临沂、日照莒县、威海普陀路小学，展示各地市小学英语教学的实际效果。学习心得: 朱老师结合实例强调了英语单元教学设计的重要性。并且要切忌碎片化教学。“没有单元教学的整体思考就没有教学效益的提升，没有语篇带动的语言学习，就没有学生能力的发展。”我们在平时的教学中要重视单元整体教学设计。        鲁教授结合实例深入浅出地讲解了什么是有效教学，有效学习活动的设计步骤，小学英语有效活动教学过程等我们一线教师非常关注的问题。        还学习到各地市的观点:板书是课堂的总结，作业是课堂的延伸。实现跨文化交际是我们教学的终极目标。教学犹如烹饪，要做到色香味俱全。 Day 2学习摘要:        上午由来自台湾的李宗玥和来自香港的叶逊谦老师带来精彩的直播。两位老师分别以“自然拼读在阅读教学中的实践与应用”和“教育戏剧在英语课堂的运用”为主题，向大家传递了新鲜的理论和经验。        下午由8个地市的英语教师分别对两位老师的讲授进行了讨论，并提供了课例。学习心得:             李老师活泼开朗，经历丰富，她以自然拼读课程的开展为例，告诉我们怎样在英语学习的开始，以学生为中心开展听力、阅读，甚至语法的教学。除了教学理论“不要和学生博弈”的教学观令人耳目一新，更有教学细节的经验教训:“不仅要磨耳朵，更要磨眼睛”。      叶老师的主题的课程教学中戏剧的作用。他首先为大家普及了教育和戏剧关联的几个概念，接着把英语教学中的戏剧作为重点讲解。让人印象深刻的是叶老师能将莎士比亚的戏剧带入小学，培养孩子的深入思考和辩证思维能力。“不要低估孩子的能力”这一点值得我们所有人思考和借鉴。 Day 3学习摘要: 上午由孙琳博士和杨璐教研员带来的新理论。 下午由各个地市代表的讨论。分别是东营、淄博、济南历下区、潍坊、烟台、日照的老师发言。学习心得:     孙琳教授从“文本与自我，文本与文本，文本与世界”三个基点，给我们提供文本教材分析的新视野。“教学理念的高度决定了教学的效度”,“从教师的知识传递转向学生主动建构知识”，以及“教师在讲课前要了解学生的真实需求，明确学生知识上、生活上、文化上的空白有哪些。”教给我们从细节出发，让课堂教学更有实效，更能激发学生兴趣。        省教研员杨璐老师从“如何识别空肥皂盒的”故事讲起，博士说要设计一套系统，农民工说用大功率风扇一吹就行。发人深省的阐释了，培养学生解决问题的创造性有多重要。项目式学习，综合性强，还需要再深入学习。 从石老师那里，我学习到ABCD教学目标描述法。从于老师那里，我关注到KWL表。 （图为我校许静老师在认真听课做笔记。） Day4学习摘要： 前几日的教研涵盖单元整体教学、有效学生活动设计、自然拼读、戏剧教学、课堂活动设计和项目式学习。 今天来自济南、青岛、淄博等地市的英语团队分享了在小学英语育人的有效路径和教学模式探索方面的经验和做法。学习心得： 济南的卜皎老师向我们分享了济南市实现小学英语学科育人价值的四个路径。英语教学是一片充满人文气息的天地。作为教师应该重视对学生人文精神的培养，重视对人文内容的发掘，引导学生体悟语言背后的育人价值和思想，体会学习的乐趣，使学生的文化品格、思维品质等学科素养得以落实。 青岛市市北区的仇娜老师分享的主题是遇见阅读，发现美好。市北区小学英语阅读素养提升计划行动方案以整体阅读观作引领，运用模块统整教学模式进行课堂教学，深入开展SSR持续默读，引导学生课后自读。通过学习我知道了教授阅读的目的是为了让孩子热爱阅读，用阅读来探索世界，发现美好。 在新的课程目标要求下，英语阅读对提升学生的核心素养，特别是语言技能、文化品格、思维品质及学习能力等方面将起到关键性作用，我们英语教师将继续探索，不断思考。 Day 5学习摘要: 前几天的学习中我们学习到了新的理念，新的思路，新的想法。这让我们一线的英语教师受益匪浅。 今天共有来自聊城、日照等五个地区的一线老师和教研员做了报告。学习心得: 来自泰安的宋巧珍老师分享了以依托表达框架，实现科学育人的教学对话对话模式为主题的经验交流。育人价值、育人途径、教学模式、教学案例是这次报告的四个主要策略。 威海的张涛老师则谈了核心素养在英语教学中的重要性，传统的英语教学中被忽视的素养是现在学校英语学习必不可少的组成部分。 滨州的李书霞老师对教材中的story time板块进行了深入的研究，故事的设计引导教师不要只关注片段的字词，而是更注重学生的情感熏陶，文化意识培养。 （图为我校邢芳老师在听课和整理学习笔记） 　　小学英语教育正在悄悄的起变化，新的理念，新的技术，新的实践，新的研究，已经在山东省各地市广泛的开展起来。你准备好了吗？ 注:5月11日申丽俊老师整理 5月12日王太月老师整理 5日13日许静老师整理 5月14日杨丽珍老师整理 5月15日邢芳老师整理 审核:武恩银邓秋香周宝