用阅读丈量世界——开封七中书香“悦”读活动优秀作品展示（四）

M.J

关于教育                          —— 你当像鸟飞往你的山  高二一班汤钧然 我在暑假里读了一本传记——《关于教育》，作者在访谈的时候用了这样一段话来表达自己对教育的观点：“教育意味着获得不同的视角，理解不同的人、经历和历史。接受教育，但不要让你的教育僵化成傲慢。教育应当是思想的拓展，同理心的深化，视野的开阔。教育不应该使你的偏见变得更顽固。如果人们受过教育，他们应该变的不那么确定，而不是更确定。他们应该多听，少说，对差异满怀激情，热爱那些不同于他们的想法。” 这本传记讲述了一个大山的姑娘如何打破牢笼，摆脱桎梏，去追求自己想要的人生的教育故事。故事很生动，不仅让我们处于青春期的孩子有所共鸣；而且也告诉青年人应该怀有一种什么态度去看待问题；应该怎么样去反思自己过去的生活。 这本书的名字很吸引我，所以我去查了书的名字的出处 ——《圣经诗篇》 “flee as a bird to your mountain”它本身有双重释译：“逃离”和“找到新的信仰”。有时不得不感慨译者的文化水准以及宽泛的阅读量，这个翻译完美地概括了本书的主旨：主人公塔拉接受了教育，“逃离”了她原本极端怪异的生活环境，找到真正的归宿。而我也在他出色的书中找到了另一个自己，存在于本身的一种力量，吸引着我努力去靠近，翻山越岭追求信念，追求自由，追求属于自己的精神世界。 换一个角度来看，这本书也讲述了人权与信仰。作者的父亲是一个虔诚的教徒，总是相信上帝，听从命运。在迷宫里失去自我，而他也要求女儿和儿子不去上学，不去医院。一切听从上帝的安排，这极大的影响着孩子们的人生，以至于作者17年没有上学，甚至在次次出了事故之后，仍是坚信是上帝的旨意。作者一次次失去权力，失去教育机会，在恐慌与无知；清醒与迷茫；逃脱与背叛中前行，就像她自己说的：“只有我知道自己的真面目：我来自一个极少有人能想象的家庭。我的童年由垃圾场的废铜烂铁铸成，那里没有读书声，只有起重机的轰鸣。不上学，不就医，是父亲要我们坚持的忠诚与真理。父亲不允许我们拥有自己的声音，我们的意志是他眼中的恶魔。”所以她想像一只鸟去寻找属于自己的那座山。 教育是一块基石，通往人生的殿堂。我不知道缺少教育我们的人生会变成什么样，但我知道绝不会是头上高帽，心里的坚定和头脑的清醒。因此我也需要找到自己的那座山，信念的山，教育的山。                    时光荏苒，初心不改                        高二一班朱金金 暖冬午后，暖一壶清茶，品一卷书香的美好。漫漫墨香书山路，好似少年游。吾独爱苏词之豁达，古今圣贤之经典熔炼了苏词之豪迈，阅读伴随了苏东坡的一生。如今阅读也陪伴着我的成长。 假期期间，我认真阅读了一本被我忽略多年的书——《小王子》。这本书真的很薄，足以让我在一个小时内翻看三遍。同时它又如此的厚重，让一个年轻而骄傲的心情不自禁的臣服。 玫瑰，娇艳俏丽，脆弱而又天真，温柔而又娇蛮，像是情窦初开的小姑娘，语言间无意的爱慕虚荣，行为上刻意的蛮横无理。在小王子离开之时，她含泪送上自己深切的祝福，竭力保持自己的体面与骄傲，一腔孤勇的，用四根微不足道的刺去对抗整个世界。狐狸，真诚纯粹，体贴善良，教导着小王子如何去爱，即使明知自己只能得到麦子的颜色，也无怨无悔。就像是一座高山引导着流水潺潺的围绕它，流经它，最终目睹着流水奔向大海，而他凭借着那阳光折射出的粼粼波光，就能心满意足地巍峨不倒。他比小王子成熟，更懂得爱的真谛。而小王子，我不得不悲哀地承认，并不是每个人心中都有小王子。这个纯洁有趣的灵魂在每个小孩子身上，用天真纯净的眼睛好奇地打量着这个世界。因一条溪水的清澈见底而手无舞足蹈，因蝴蝶的五彩斑斓而欢欣雀跃。当稚儿成长为大人。这个灵魂便慢慢消散，取而代之的是世俗红尘的规则和名利场上的虚伪面具。 每个人都会遇到玫瑰，每个人都会遇到小狐狸，但并不是每个人都是小王子。徒有权利而不做实事的人，自鸣得意而孤芳自赏的人，自欺欺人而痛苦绝望的人，纸上谈兵而眼界狭窄的人，墨守成规而辛勤劳作的人……一颗纯粹干净的心灵是多么难得啊！ 物欲横流的社会里，总有人不屑于满地的六便士，执着于追求月亮的光辉。小王子的灵魂在他们身上永驻，彼得潘的永无岛永远对他们敞开大门。我相信在斯特里克兰德创作生命中最后也是最壮美的那幅壁画时，他心中的小王子一定陪在他的身旁鼓舞他，金的灿烂，红的热烈，黑的迷乱，白的圣洁，光怪陆离成一首恢宏的交响曲，而他们就在这艺术的圣歌中奔赴小王子的B612号行星，月亮的清辉永远在他们身上闪闪发光。 如今的我早已过了天真烂漫的时光，但我依旧倔强而执拗坚信着:小王子在B612号行星上和玫瑰倾心交谈，狐狸仍遥望着金黄的麦田。      化寂寞为痴                                   ——我的读书之路 高二一班郭祺蕤   世有贤者，不以语言指点迷津；世有智囊，千古奇谋尽在其中。问其为何名？其名为书。   人们在年少时，很难有游历四方的机会，只能以书为窗，窥探窄窄的四角天空，因此向往天下，渴望亲身踏足，把那五湖四海收在自己眼中。而当我是孩子时，也和大多数人一样，不懂得诗书的趣味在哪里，感觉它干燥，无趣，甚至不如电视机里的动画有意思，纵然家中长辈让我背诵唐诗宋词三字经，嘴里每日都在念叨“人之初，性本善”，却不能喻之于怀。   时间仿佛流水，一刻不曾停歇。不禁让我想起一句话，“时间是公平的，它给每个人都是二十四小时；时间是不公平的，他给每个人都不是二十四小时。”小学六年转眼而过，我已然站在初中的校门，而转折点，也是在这所平凡的初中。我第一次对书感兴趣是接触了文言文。初中课本有一篇课文名为《五柳先生传》，让我十分迷惑，为什么五柳先生如此贫穷，身在陋室，背负寒风，却安然自得？人连吃饱穿暖都做不到，难道不应该整日发愁如何满足自己的需要吗？这个迷惑也一直伴随着我的初中生活。   人们都说，人的心性会随着年龄的增长，阅历的增长而不断增长，不同年龄的人思考问题的方式不同，见解不同，行为不同，结果，自然也就不同。确实，这句话也在我成长的过程中应验，经过了中考的洗礼，我来到了高中，而我所在的高中，仍是初中校园的高中。我第一次感到一种物是人非的凄凉。我理解了五柳先生为何穷困潦倒，仍纵情在那山水之中；理解了苏东坡以影为客，举杯对月独酌的洒脱；理解了庄子半梦半醒，无为在世的逍遥境界。随着读的书越来越多，自己不免也有与古代诗人，现代作家相似的心情。夜幕之下，独自在空无一人的走廊，抬头仰望星空，星光依旧，明月仍在；低头环顾四周，灯火蹒跚，一片寂静。我还在这里，还在这所我热爱的学校，而人，却已不是当年的人。   有人害怕寂寞，害怕孤单。固然人是群居动物，喜欢热闹，喜欢喧嚣，而我却已然厌倦了。相比在喧哗的街市结伴，我更喜欢独自穿梭在茫茫人海之中，更喜欢在深夜的灯光下阅读。不受世间干扰，专注于自己所爱，看清自己的道路，坚毅向前。原来五柳先生不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵，是因为他已然成为自然的一份子，已然得到了自己所向往的东西，如果能顺从本心，身在陋室，背负寒风，又有何妨?   读书让我明白事理，让我成长，让我找到了自己真正的模样。不畏惧寂寞，执着于追求，哪怕孤身一人，也要化寂寞为痴，砥砺前行，本心不改，必得始终。   这便是我的读书之路，虽然荒谬，可是不知不觉间，书已然成为我生活中不可或缺的一部分，书便仿佛我成长道路上的路标，没有言语，只是默默为我指路，对于它，我心存的只有感激。我想，以后的漫漫岁月，我还会读更多的书，也许会有更多的感悟，但是我坚信，只要坚定的迈向自己选择的道路，不卑不亢，就一定能找到属于自己的一方天地。 高二一班李响 高二一班许宸铭 腹有诗书气自华 最是书香能致远开封市第七中学团委