智慧分享聚力教研引领成长——郓城县东关小学数学教师参加山东省“教研大讲堂”线上会议纪实

清风暖阳

虽然疫情延迟了开学的脚步，却延迟不了教育者教学研究的步伐。5月14日上午，在县教研室的统筹安排下，郓城县东关小学组织参加山东省小学数学“教研大讲堂”线上会议，全体数学教师参加了此次研讨会。 　　本次会议的主题是研讨“停课不停学，停课不停教”线上小学数学教学与教研活动方式方法。山东省数学教研员徐老师出席了本次小学数学线上教研活动并介绍本次会议的内容：1.交流小学数学线上教学与教研活动的经验2.围绕着山东省基础教育教改重点项目——数学文化教学促进小学生数学核心素养发展的研究的实施，分享数学文化教学研究的经验 　　首先，青岛市的刘仍轩主任讲述了“基于数学文化的《多边形的面积》单元统整教学”。他主要从单元教学文化分析、单元数学文化及其课堂应用和单元统整研究这几个方面阐述。主要是数学史数学文化怎样从教材中发掘出来，又怎样灵活运用到课堂中，还有习题中怎么有效恰当地参透插入有关的数学文化等。刘老师分别以平行四边的面积、三角形的面积、梯形的面积为例，讲述了怎样引入数学文化和习题的统整。 　　接着是烟台市芝罘区祥发小学的数学文化主题实践活动报告，他们的汇报主旨是“别样数学节、厚植文化情。”内容从整体构想出发，一年级开展“我的战疫时光”，二三年级的“数学真好玩”，四五年级“会学习、慧文化”，以及师生共度国际数学节等活动。通过学校给学生的这个活动舞台，将数学文化根植与学生内心，增强学生学习数学的信心。他们通过一系列活动，不仅让学生在战“疫”这个超长假期学到丰富多彩的数学知识，更让学生对数学学习产生浓厚的兴趣。这样的数学实践活动使学生的学习十分轻松。真正做到了以学生为主体，让学生感受数学魅力，提高了学生的思维，提升了学生的核心素养！ 　　然后章丘市中区阐述了线上教学的多种方法，并对线上教学存在的问题提出了相应的解决方案。团队指出要了解学生真实学情，在防控基础上，成立调查小组，为孩子们的线上学习提供硬件支撑，开展调卷问查，摸清每一个孩子的居家情况，进行预约直播授课，确保每位孩子的学习质量，注重培养孩子的数学核心素养。 最后市中区小学数学团队介绍了小学生“居家学习”的实践与思考，分享了疫情期间停课不停学的先进教学方式方法和经验。面对突如起来的疫情延期开学,市中区充分解读相关政策,科学合理规划,开发"1+X"课程, "135+x"的空课教研模式,以此来适应现阶段教学状况,并用“济南市教育资源公共服务平台”推送优质课。市中区小学团队并对学什么、如何学、学得怎么样、开学后怎么进行衔接、学科怎么育人等问题进行教研研讨。他们提出了几点建议：1.学习质量的有效监控2.精选资源，夯实基础3.全程跟进，温情陪伴4.阶段性质量检测。开展以“数”看世界之疫情知多少的主题实践活动。市中区的团队老师们对线上教学进行了大量的数据调研，深入讨论了线上教学带给我们的思考和启发！ 　　会议最后，徐老师从四个精神“担当、敬业、合作、专业”，四个意识“问题、研究、成果、创新”为我们今天的大会作出了总结。徐老师对全省广大一线教育工作者提出了殷切期盼，并对山东省小学数学教育提出了新的美好愿景 　　此次小学数学线上教研活动，让我们受益匪浅。在名师的引领下，参加研讨的老师们都收获满满，并表示，需要学习、要努力的还有很多，只要团结协作、众志成城、及时反思，就能不断成长、不断进步，更高效的帮助学生们掌握知识、提高能力。