教无止境，研无止境——宁陵县第一实验小学四年级英语线上线下教学有效衔接研讨活动

郭世荣

教师

学生

教学

学习

知识点

教研

活动

四年级

老师

英语

　　为了积极响应教育时代的新要求，不断提高教师的教育教学水平，努力打造有效课堂，强化教师之间的合作，交流，达到“资源共享、互助合作、共同发展”的目标。5月11日，宁陵县第一实验小学四年级英语组的领导及教师开展了一场教研活动。

       引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历知识的形成过程。教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流等。体现培养学生学习的思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力。能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学。

　　首先由孙玉东老师讲述自己如何线上线下进行衔接教学的，孙老师大方，语言具有亲和力，整个过程充满了生机和活力。课件的展示生动、有趣，文本的选取具有创新意识，较能激发起四年级学生的英语学习兴趣，使学生较好地掌握本堂课的知识点，开展了多项语言操练和运用，让学生乐学、善学。

　　精彩实用的PPT课件，吸引学生注意力。本节课从始至终都是以学生为学习主体，教师是学生学习活动的组织者、引导者、服务者，教师注重从学生已有的知识经验出发，创设丰富多彩听、说、读、写、来充分调动学生参与活动的积极性。让孩子们在一个自由、宽松的课堂气氛围中学习。

　　老师们对本节课进行精心地点评和指导。同时，针对如何提升英语教学，要好好研读课程标准，把握基础，鼓励教师进行适当的拓展，要求教师要对本册乃至全册英语教材进行有机地整合。教师要从知识点的开展开始，再到知识串的整合，最后形成有效的知识体系。在平时的教学中，教师讲解知识点要“早渗透，勤反复”，通过有效地实践运用，让学生“知其然，并知其所以然”。课堂上，教师除了抓“听说读演”几个方面，还要加强“写”的内容，并且对中西方文化差异，也可以进行适当的讲解。

       各位听课教师从教学设计、教学过程、教学效果等多个环节进行细致入微的点评，肯定了授课教师朴实的教风和专业的教学水平，又纷纷指出课堂教学中应培养孩子们学习的积极性，以及有个别字音读错的地方，并针对每一个细节都做了很好的小结，这让每位教师都受益匪浅。

每位老师又毫无保留地对这部分的内容进行了补充，各位老师在教研活动中，相互讨论，相互争辩，活跃思维。营造了互动式的对话氛围，引起了教师个体间的反思和共鸣。

通过教研活动，增强了凝聚力，营造了浓厚的学习氛围，促进了教师的专业成长，为进一步提升我校英语课堂教学质量奠定了坚实的基础。

        学生学习英语的兴趣，不在于形式是否多样化，内容是否好玩有趣，而在于学生有没有从训练中获得成功的体验。所以在训练中，给学生以成功感，是最重要的。在平时的训练中，那些能力强一点的学生，他们能够有意识地锻炼自己，并不断地得到肯定，容易不断进步。