<p>2019级数学组无生试讲活动5月14日下午在忙碌中准时开展！</p> <p> 无生上课是一种模拟课堂的情景下展开的教学活动，通过本次活动既考察授课教师的综合素质，又重点考察了老师们的教育、教学功底。 </p><p> 虽然眼前没有一个学生，但我们2019级数学组老师们仍然声情并茂的讲述，或循循善诱，或激趣启发，或表演示范，使各位听课者感到仿佛被带进了真实的课堂。</p> <p>看2019级小数人大方自信的风采！</p> <p> 从热身导入，到认知学习，到强化操练，到巩固运用，到总结检测等，各位老师都形成了一个完成有序的教学过程，声情并茂的课堂使老师们投入的聆听中～</p> <p> 通过本次活动充分展现出了老师们的专业素养，并让我们在多方面有了提升和锻炼，今后我们还会从以下几个方面继续进行专业锻炼和提升：</p><p>1.清晰教学思路，精化教学过程</p><p> 根据课前备课，梳理清清晰流畅的教学思路，本节课设计几个教学环节，每一个环节如何引入、如何强化、如何组织、如何结束、各个环节之间如何过渡等等要心中要数，无生上课一般也是按照平常上课的顺序和流程进行，但省去学生的活动过程，或者说学生的活动过程一语带过，但是无生不代表忽略学生。比如：本道题请同学们思考，给大家3-5分钟的时间，说完后只要稍作停顿3秒左右即可进行下一个环节，不能停留过长的时间。再如：对学生的评价，可以假想学生的错误，也可以假想学生是完全正确的，教师进行总结评价，加强重点知识的理解。</p><p>2.优化板书设计。</p><p> “字如其人”是我们经常说的一句话。可见，规范书写也是我们教师必备的一项基本素质。板书讲究两点：一是漂亮，一手漂亮的板书字给人一种发自内心的舒服和佩服；二是设计，美观、规范、直观的板书应该体现知识结构，它告诉学生知识点从哪里来，要到哪里去，以及知识间的逻辑结构。</p><p> 板书是教师的教学思路，同时更是学生知识的建构图，板书必不可少。</p><p>3.扎实专业素质</p><p> 主要体现在对教学对象的全面了解。在进行无生上课的教学设计中，要注意关注学生的学习过程。首先我们要了解学生的学习过程，了解学生在学习过程中的心理变化、思维的变化，他们在学习过程中的需求是什么。只有了解学生，才能站在学生的角度去设计合理的教学方案和教学过程。</p><p> 4.进一步对教材深度的巧妙挖掘。</p><p> 关注重难点的把握，知识点之间的衔接过渡。讲课时不宜“过细”，要适当考虑设计的“深度和广度”。</p><p>5.提高语言表达水平</p><p> 语言要富有美感，声音或高或低，节奏或张或弛，全在于教师的课堂智慧。</p><p><br></p> <p>“与可画竹时，胸中有成竹。” ———无生试讲亦是如此，我们的教师们做到了“众师授课时，心中有学生！！！”</p>