“在家学”爱学习、好孩子课程——小班年级组

随风缘SLi

幼儿

卡片

圆钮

家长

一起

游戏

儿歌

操作

答案

题目

　　幼儿园很快就要开学了，孩子们也都领到本学期的新书本了，今天我们小班幼儿学习活动，根据我们的新教材全新上线啦，宝贝们赶快学起来吧！

　　有趣好玩的《字宝宝乐园》课到了，为了更好地贯彻《幼儿园教育指导纲要（施行）》精神，“字宝宝乐园”在多年汉语文教学和婴幼儿早期阅读课题实验与教学实践的基础上，吸取了国外先进的儿童阅读理念，不断传承，发展了“字宝宝乐园”的理论和方法。

活动目标：

　　1、学习并乐意朗诵儿歌，理解儿歌内容。

　　2、学会用轻松舒缓的语调朗诵儿歌。

　　3、初步萌发爱护草地、保护环境的意识。

　 通过用手指划指字句的形式，使字音和字形重合，完成辨字音、认字形的过程，也就实现了正确认读的目的。

活动过程：

一、导入部分：看图讲述背景图，引导幼儿观察背景环境，鼓励幼儿完整的表述。

　鼓励幼儿大胆想象，大方表达。

问：让我们一起来看看，一幅漂亮的图片。

　你看到了什么？草地上的小草长得怎么样？

　幼：我看到了小草；小草长得绿油油的······

　问：这么漂亮、可爱的小草，要是我们用小脚随便踩踏，小草会怎么样？

二、通过多种形式感知、学习儿歌《轻轻地》

1、教完整朗诵儿歌《轻轻地》

问：：这首儿歌的名字叫什么？是用什么声音念小兔子跳和小狗跑的？（轻轻的、缓慢的声音。）念到它们说话的时候是用坚定的语气来念的。

2、请孩子和家长一起用好听的声音有感情的朗诵儿歌。前两句要轻轻地、慢慢地念，后两句要坚定的语气念。

3、运用肢体动作朗诵儿歌。

鼓励幼儿伸出自己的两只手，模仿小兔子和小狗的两只耳朵，跟着节奏一起完整地表演儿歌。

👏👏字宝宝来了，你认识吗？快来学呀？快来学

🙌🙌🙌你会读吗？快来读呀，快来读。

　　今天，小朋友要记住的字宝宝是：轻、慢 、跑

字宝宝游戏：《长高了、变矮了》

方法：家长先把字卡在门上排成一排，请幼儿闭上眼睛，家长把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着"一、二、三"的数数声，幼儿睁开眼睛，说出谁长"高"了;反之，家长把其中一个字卡向下移动，请幼儿说出谁变"矮"了。

　　整合课程是以健康、语言、科学、社会、艺术五大领域为主线，以游戏为主体，对家长居家亲子教育活动进行指导，让孩子们在家玩中学，学中乐。

主题活动说明：

以“家”为主题，因为有亲近的感受，幼儿就有说不完的话。我们希望在“宝贝一家”这个课程单元中，幼儿能通过有趣的游戏活动重视家庭生活，分享家庭生活中的点滴经验和乐趣。逐步体会家庭生活的形成过程；在与同伴沟通和交流之中，幼儿也可以更好的认识自己和家人，了解同伴飞家人及其家庭生活。借助这样的经验，我们可以帮助幼儿建立脱离自我中心，逐步走入群体的基础。

活动目标：

1、尝试用“我喜欢和……一起做……”的句式表达。

2、愿意和同伴分享自己和家人在一起的亲密与美好。

活动准备：

1、幼儿和家人在一起玩或者做某件事的照片。

2、一段舒缓优美的音乐。

我的家里有爸爸、妈妈、哥哥还有我。我喜欢和我的家人在一起，做好多好多的事。 和妈妈一起唱歌。帮妈妈一起做家事。有时候，奶奶也会来我们家，还会教我下棋。生日时，妈妈和哥哥帮我唱歌庆祝，爸爸帮我们照相。 放假了，我喜欢和爸爸去骑车子，和妈妈、哥哥一起看荷花，去农场看动物。我喜欢和我的家人在一起，开心度过每一天。

活动过程：

1、家长和孩子共读幼儿用书，请幼儿尝试用“我喜欢和……一起……”的句式讲述。

——数一数，他们家有几口人，分别是谁？(引导幼儿观察第一幅图，幼儿回答后，再完整讲述。）

例如：

我最喜欢和爸爸一起洗澡，因为爸爸会用水喷水，很好玩。

我最喜欢和妈妈一起准备晚餐，因为我可以当妈妈的小帮手。

——上面都有谁？他们在做什么？（请幼儿欣赏其他图片，幼儿回答后，家长可用我喜欢和……一起……的句式完整讲述。）

2、请幼儿和家长一起看家庭照片，请幼儿尝试用“我喜欢和……一起……”的句式描述自己和家人在一起做的事。

——照片上是你和谁？你们在做什么？

——你最喜欢和谁一起做什么？

　　努力为孩子权多创造机会，让孩子们无拘无束地表达、交流，满足孩子“说”的愿望，让孩子们“说”的越来越“好”。

　　“逻辑狗”原名“LOGICO”，是一套来自德国的旨在开发儿童智慧潜能的系统训练学具。它有着50年的研发和实践史，“逻辑狗”是通过智力魔板与学习卡片相结合的方式进行系统训练的。“逻辑狗”学具具有丰富的内涵和教育价值。根据孩子的认知发展特点，学具提供了32个主题的智能训练系列。其内容涵盖孩子常见的生活用品、生活场景、交通工具、生活常识、植物动物、蔬菜瓜果、童话故事以及数的概念和计算机等等。

熟悉教具：

1．认识圆钮上的颜色[红色，黄色，兰色，绿色，紫色，橙色]

2．认识智力摸板[名称，由槽道和圆钮构成]

3. 认识游戏卡片[指导语，题目栏，档案栏、背面游戏，正面答案]

逻辑狗的操作方法：

“逻辑狗”学具是由一个操作板和系列游戏学习卡片两部分组成，操作板上有彩色圆钮，圆钮可以在槽中移动，游戏前须将圆钮移回到板子下端。

　　学习卡片的左侧是游戏题目。题目上方的文字提出了本页需要解答的问题，卡片中设计的每个问题情景或题目用不同颜色圆点标示，圆点的颜色与操作板上的彩色圆钮一一对应，卡片的右侧是各题目的答案。

　　游戏开始时，先将卡片从上方插入操作板的框中，再从上到下、从左到右通过问题找答案，答案确定后，找到与题目上标示的彩色圆点相同的彩色圆钮，将它移到该题目的答案处。

游戏完成。孩子可以自己检查结果是否正确，正确答案就在卡片的背面。将卡片翻过来，插入板子；看看板子上彩色圆钮的排列顺序与卡片上的是否一样，如果相同，就做对了。

这种操作方法将儿童的认知活动与操作活动有机的结合在一起，让孩子一边观察、一边思考，一边动手进行学习，真正实现了手眼协调、手脑协调的学习与发展。

首先建立幼儿活动常规：

1、自己取放学具：取学具时轻轻拿轻轻放，养成学习的好习惯。

2、自己整理学具：按顺序拿放；用过的放后面。

3、幼儿自己独立操作：看看谁能自己独立完成，老师或家长应该耐心引导鼓励幼儿独立完成。

4、幼儿自己独立检测：反复操作，温故而知新。

操作卡1、《这是谁的服装》

活动目标：能辨别衣服的样式与花纹，排除颜色的干扰，辨别服装的不同，提升幼儿的观察能力和分辨能力。

重点与难点：引导幼儿说出卡片中每位小朋友身上所穿衣服的样式与颜色。

观察提问：

　　请幼儿观察卡片，家长提问：

解读指导语：

　　小朋友在活动室玩了一个下午，你能认出小朋友所穿的衣服吗？请从答案栏中找出来。

幼儿独立操作：

小朋友可按照答案栏从上到下或者从左到右的顺序，观察衣服的样式进行比较性的学习。

分享总结：

　　引导幼儿进行简单描述。

退钮游戏：

　　幼儿根据家长的口令依次将彩色圆钮送回操作板原位，游戏结束。

完成操作卡1背面内容。

操作卡2、《我们是朋友》

活动目标： 能根据生活常识发现事物的关联，找到对应的物品，培养幼儿的推理能力。

重点和难点：

1.幼儿说出图片中所画的都是什么,应该与哪些物品合用，若幼儿不认识这种物品，应帮助幼儿获得相应的认知。

2.感知整体与局部的关系,发展幼儿的手眼协调性。

观察提问：

　　请幼儿观察卡片，家长提问：

解读指导语：

　　这些玩具都乱了，请你找一找，每件东西应该和答案栏中的哪件东西配在一起使用？

　　幼儿独立操作：

　　操作中先观察题目栏中的物品,借助生活经验联想、推理出与其相关联的物品，并在答案栏中找到相应的答案。

分享总结：

　 引导幼儿进行简单描述。

退钮游戏：
　　幼儿根据家长的口令依次将彩色圆钮送回操作板原位，游戏结束。

完成操作卡2背面内容。

　　幸福其实很简单，只要用心发现，感受每一个亲子活动，每一个温馨细节，就可以缔造幸福的亲子时光。在这个延长版的假期，我们把亲情放大，把陪伴放大，把和睦温馨的氛围放大，带着美好的愿望和祝福，一起开启美妙的亲子之旅，成就居家之乐，共享亲子时光。并期待即将回到温馨的幼儿园！