<p> 2020年，面对突如其来的疫情，许多行业按下了暂停键，但是，我们的教育教学工作是“停课不停学”，“停课不停教”。</p> <p> 5月14日上午9点，山东省教育科学研究院组织了山东省小学数学“教研大讲堂”线上会议。</p> <p> 会议分为两大部分:</p><p> (一)数学文化教学研究经验分享</p><p> (二)小学数学线上教学与教研活动经验分享</p> <p><br></p><p> 第一部分</p><p> </p><p> </p><p> 数学文化教学研究经验分享</p> <p> </p><p> </p><p> 首先是青岛市教育教学研究院的刘仍轩老师为大家带来的《基于数学文化的“多边形面积”单元统整教学》的精彩报告。</p> <p> </p><p><br></p><p> 刘老师主要从三个方面进行了阐述:</p><p> 一、单元数学文化分析</p><p> 二、单元数学文化及其课堂应用</p><p> 三、单元统整研究</p> <p> 教师在教学中充分开展数学文化的教学，能更好的激发学生学习数学的兴趣、拓展学生的视野、提高学生的民族自豪感;帮助学生认识数学、学习数学和应用数学;对培养学生的学习能力、实践能力和创新能力有积极的作用。</p> <p> </p><p><br></p><p> 烟台市芝罘区祥发小学吕领先老师及其团队为我们带来了《别样数学节 厚植文化情》数学文化主题实践活动的精彩报告。</p> <p> </p><p> 各年级开展了一系列适合本年级学生的数学实践活动。</p> <p><br></p><p> 一年级依托“认识钟表”的学习内容，结合疫情防控的时事热点，开展了以“我的战疫‘时’光”为主题的钟表文化实践活动。</p> <p><br></p><p> 二三年级着眼于培养学生的思维能力，开展了“数学真好玩”为主题的益智游戏实践活动。</p> <p><br></p><p> 四五年级以“会学习 慧文化”为主题，开展了听数学文化故事、读数学名家事迹、看数学文化读本，享受数学阅读，畅游数学海洋，带领学生体验领略古今中外数学文化的异同。</p> <p><br></p><p><br></p><p><br></p><p> 第二部分</p><p><br></p><p> 小学数学线上教学与教研活动经验分享</p> <p><br></p><p><br></p><p> 来自济南市章丘区教育教学研究中心的赵玉香老师及其团队带来的《保驾在线学习 护航彰显担当》精彩讲座，站在儿童的立场，立足农村实际，结合我们的线上教学指明了建议和方向。</p> <p><br></p><p><br></p><p> 济南市市中区教育教学研究中心的姚慧明老师及其团队为老师们带来的是《小学生“居家学习”的实践与思考》的精彩讲座。</p><p> 姚老师及其团队主要讲授了国家课程的推进及补充资源、X课程、如何指导学生的学习并对学习质量进行有效监督等内容。</p> <p><br></p><p><br></p><p> 最后，山东省教科院徐云鸿主任对此次会议作了总结《化“危”为“机” 师生共成长》，徐老师主要从“四个精神”和“四个意识”两方面进行了总结，并对老师们提出了期望和要求。</p> <p><br></p><p><br></p><p><br></p><p> 本次“教研大讲堂”线上会议，为广大教师提供了一个观摩、学习、提高的平台，充分发挥了示范引领、带动作用。</p> <p><br></p><p> 在教研的路上，作为小学教育工作者，我们将一直坚持不断、改革创新、求真务实、砥砺前行！</p><p><br></p><p><br></p> <p><br></p><p><br></p><p><br></p><p>制作:马春香</p><p>审核:李宁</p>