幼小衔接阶段的前阅读与前书写

依旧拉风

书写

孩子

阅读

幼儿

游戏

学习

儿童

兴趣

表达

田字格

在《纲要》中明确地提出了要培养幼儿对书籍、阅读和文字的兴趣，要培养前阅读和前书写技能。

什么是前阅读?

前阅读特指幼儿以图画书为主要阅读材料，以图画为主要对象，从而获得图画书内容，获得意义的过程。
幼儿“前阅读”的核心经验:
1、良好阅读习惯和行为的养成。
2、阅读内容的理解和阅读策略的形成。
3、阅读内容的表达与评判。

　　孩子的阅读习惯需要从小养成，那么家长该如何培养孩子良好的阅读习惯呢?

1、根据兴趣选择书籍，听大量的文学作品。
阅读，一定要选择孩子喜欢的书籍，例如让孩子参与选购图书的过程等。父母可以以多样化的读书方式，来增进孩子对读书的兴趣，感受文学作品的美。
2、父母要以身作则。
父母要以身作则，坚持阅读，这样孩子就会耳濡目染，慢慢的也会对读书感兴趣。
3、 为孩子创设良好的阅读环境。
要想提高孩子的阅读能力，就要为孩子创设一个良好的阅读环境，在孩子的房间可以放置孩子喜欢看的书籍，吸引幼儿积极阅读。
4、合理安排阅读时间。
在阅读的过程中，合理地安排阅读时间，对于提高孩子的学习效率，提升孩子的学习能力，是有很大影响的。
5、对故事情节发问。
反思、预测、质疑、假设，这些是对阅读内容深入理解的手段，同时也是使孩子流畅阅读的技能。家长一定不要放过锻炼孩子成为一个流畅的阅读者的机会。
6、在阅读中发展幼儿的想象和创造能力。
鼓励幼儿依据画面线索讲述故事，大胆推测、想象故事情节的发展，改编故事部分情节或续编故事结尾。

什么是前书写

我们可以把前书写活动理解为:孩子用笔或者其他书写替代物，通过感知、涂画、涂写、模拟运用文字或符号等形式，用图形和文字向周围的人传递信息、表达感情及构建前书写经验的游戏和学习活动。
"前书写”简单概括为:孩子所进行的非正式的书写活动。“前书写"活动与“正式的、系统的书写"有着原则的区别。
　　它可以是孩子自发产生、自主进行的游戏活动，也可以是在成人的引导下进行的以游戏为主的学习活动。
前书写与小学写字有什么不同? 幼儿的前书写行为能帮助其建立早期书写的行为习惯，加深对汉字的关注、观察和了解，感知汉字的独特规律，增加阅读和书写的兴趣，为进入小学后进行有效的书面语言学习做好准备。

　　那么，如何提供适宜的环境支持并通过有效策略促进儿童前书写经验达成呢？

1、支持儿童产生浓厚的书写愿望和兴趣 （1）提供儿童自由读写的环境支持
●自由表达：根据孩子们想要在画纸上书写表达的欲望，根据图画书内容投放适宜的材料（毛笔、铅笔、水彩笔等）、纸、沙盘、小棒等各种书写工具，供孩子自由用图画、符号、文字进行书写。
●读书记录：记录本周看过哪些书，记录最喜欢哪本书，记录最喜欢这本书的谁？为什么？ ●田字格游戏：利用地面田字格游戏、桌面田字格游戏，帮助孩子认识田字格。 （2）提供肌肉协调发展的能力支持
　　在握笔书写之前要进行肌肉协调性的练习，拍球练习，对笔的调控由手臂和手肘的运动到手指的运动。通过经常使用筷子和用筷子夹珠子等活动训练幼儿灵活地控制手指和运用指。通过折纸、捏橡皮泥、拼插积木、翻绳、系鞋带等活动练习拇指、食指与中指配合和手腕动作的协调性，锻炼了幼儿的精细动作。在这些儿童非常感兴趣的活动中锻炼了儿童肌肉的协调性，为儿童书写做好准备。
2、帮助儿童建立初步的书写行为习惯 （1）给孩子创造说和“写”的机会，支持其假装书写
　　孩子在对书面语言感兴趣的时候，就会对“画字”产生兴趣。
（2）创设条件积累纸笔互动的经验
　　纸笔是儿童前书写的媒介和工具，儿童书写发展顺利与否，与是否积累了足够的纸笔经验关系密切。
（3）从象形字入手完成由画图到画字的过渡
　　象形文字形似的特点对儿童具有天然吸引力，符合幼儿直观形象的思维方式，大班幼儿对文字符号有着浓厚的兴趣，开始关注自己认识的文字，通过图文画出一些象形字，对象形文字产生兴趣，从而增进了对汉字的兴趣。
（4）良好的书写习惯

正确坐姿

正确握笔方法

3、理解汉字结构 通过把虚线画出的图形轮廓连成实线等游戏，促进手眼协调，同时帮助幼儿学习由上至下、由左至右的运笔技能。鼓励幼儿学习书写自己的名字。还有下面这张图片，体现孩子从写大字到逐步发展控笔能力的过渡。 4、以多种途径学习创意书写表达 鼓励孩子用绘画、符号、同音、形似等字符，尽量完善地表达自己想要表达的意思，从而加深孩子对汉字结构和意义的认识，加深孩子对书面语言的熟悉度。 幼儿的阅读和前书写能力需要慢慢积累，不断练习，才能有不错的效果，让我们和孩子一起学习，爱上阅读，爱上书写。

幼小衔接游戏分享

再过几个月眼看幼儿就要上小学了，有些家长心急，甚至开始在家教孩子学拼音、写字了。时间一长，有的孩子就不愿意学了。现在我就分享一些幼儿园里的幼小衔接的游戏，帮助幼儿进行幼小衔接的学习。 1、给孩子写好字母的纸，让他们自己发挥想象添几笔，变成一幅可爱的画作。你也可以在家画圆，让孩子进行想象添画，孩子们会想象出很多的画作。 2、尝试用扭扭棒来拗出字母或简单的汉字，感受字的形状。 3、在字母或汉字形状的公路上玩一玩小汽车，其实也是在学习！ 4、用手指或棉签在沙子或其他材料上画出图形，感受一下“写字”是什么样的感觉。 5、根据画好的线条，用棉签点上一个个点，乍一看很有写字的感觉！ 6、算数也是许多家长认为的“硬功夫”，觉得幼儿园一定要教孩子算数。其实，幼儿园不是不教，而是用自己的方式，让孩子在游戏中进行学习。拼图游戏完成了，孩子对于数的顺序也有了直观的理解。 7、想要让孩子理解数量关系？最简单的方法就是把实物给他们看！ 8、用实际的操作来感受一下数的加减运算，对孩子来说可比抽象的符号好理解多了！ 而且，数学也不仅仅是加加减减的符号游戏，诸如空间、时间、形状、模式也属于数学的研究范畴，同样可以用游戏让孩子感受到。 9、用各种图形完成一幅拼贴画，感受图形之间的相同与不同。 10、超经典的游戏动物大厦，通过找到指定位置的动物，轻松了解空间与方位！ 11、根据提示图摆出不同的路线，在游戏种探索方向究竟是怎么一回事。 12、各类手偶几乎是语言活动必备，戴上手偶化身角色，给孩子一个使用语言的好机会！ 13、超高颜值的光影故事剧场，让孩子们自己用语言创编一个小小的故事，在剧场上映吧！ 14、各类故事盒也是鼓励孩子使用语言的好方法。

15、另外，也可以每天抽出10~15分钟，让孩子们来播报天气或说一说新闻，是鼓励孩子勇敢表达的好方式哦！