<p> 《指南》中指出，幼儿的学习特点是在玩中体验，在操作中感受，在探索中收获，根据疫情下幼儿居家情况和需要，教师可以更好的对幼儿进行个别指导，更好的在幼儿自主发展给予支撑，教育六园开展了基于儿童生活中的指导活动。</p> <p> 本周自主游戏“巧玩瓶盖”倡议小朋友多多参与。选择生活中随处可见有使用价值有趣的材料，让幼儿自主探索。</p> <p> 首先，请小朋友找一找家里哪里有瓶盖，自己搜集到一起。</p> <p> 思考？？？瓶盖可以拿来玩什么游戏？或做什么？（鼓励幼儿大胆的自主的想一想，说一说，晒一晒）</p> <p><b>[小朋友们的精彩活动来啦！]</b></p> <p>太阳花班暖暖小朋友和弟弟在玩《瓶盖找家》的游戏</p> <p>[<b>教师评价</b>]</p><p> 家里有两个宝，孩子没那么孤单啊，暖暖更有榜样的力量了，阳阳的这个阶段正是在观察和模仿中学习，看了看姐姐怎么做自己在行动。</p> <p><b>[家长在活动中的困惑]</b></p><p>暖暖妈妈：更多时候阳阳是在搞破坏。</p> <p>[<b>教师解答</b>]</p><p> 孔老师：宝宝喜欢“搞破坏”是有原因的2岁前的各种“破坏”行为都是无意识，2～3岁的宝宝会出现一个反抗期，会出现破坏行为，男孩尤甚，随着年龄增长，教育约束，道德规范，这种“破坏”行为将会逐渐减少。</p> <p>[<b>教师和家长的对话指导</b>]</p> <p>太阳花班然然小朋友在用瓶盖画毛毛虫</p> <p>在用瓶盖下棋</p> <p>在自信大胆的表达</p> <p>【<b>教师评价</b>】</p><p> 孔老师:然然的语言表达用的词语一直都比同龄孩子丰富一些，逻辑很清晰，用第一，第二，第三，这个时候在帮她补充完整最后一句话，用喜欢的材料给项链做装饰。</p> <p>[<b>瓶盖不倒翁</b>]</p> <p>太阳花班家宝小朋友和妈妈用瓶盖做了个不倒翁</p> <p>【<b>教师和家长的对话指导</b>】</p> <p>太阳花班丫丫小朋友用瓶盖做了毽子和项链</p> <p>【<b>教师评价指导</b>】</p><p> 想法不错哦！选择适宜的材料更能支撑孩子活动成功，从而获得满足感，家长可帮孩子将瓶口打好洞，给孩子提供多种粗细不同的线，如:毛线，鞋带……让孩子有更多的选择，集中到探索操作中，效果会更好哦！</p> <p><b>[瓶盖添画]</b></p> <p>太阳花班宁宁小朋友用瓶盖玩添画游戏。</p> <p><b>[瓶盖字宝宝游戏]</b></p> <p>【<b>教师和家长对话指导</b>】</p> <p> 宝贝的想法丰富多彩，每一个创意都值得我们体验，玩一玩哦！老师也给小朋友分享好玩的游戏《会走路的瓶盖》，希望小朋友来挑战哦！</p><p><br></p><p><br></p> <p> 这个游戏可以锻炼幼儿的左右脑平衡，提高幼儿的专注力。</p> <p>小瓶盖下棋</p> <p>小瓶盖挂件</p> <p> 期待更多的小朋友带来你们有趣的创意哦！</p>