四月底，朱里街道朱里小学对学生进行了统一的线上阶段性测评。本周四下午，我们学校英语老师们在教研活动上对这次线上测评情况分别进行了总结，积极参与了交流讨论。 首先，英语老师们针对本次线上测评结果作了分析，找出了前一阶段线上教学的优点和不足，然后提出了下一阶段教学上的改进措施。 张传英老师说，练习题的设置要十分有针对性，特别是线上教学。总想着让孩子多练一些，但是往往会起到反作用，不如设置几道很有针对性地练习题，让孩子把这几道练习题做得特别精。时间总是不够充分，总想着多给学生灌输一些知识，利用课堂上这不充足的时间，让学生多做几道练习题。做五道练习题，如果孩子不能够有充足的时间去认真做，其实每一道都是白费。所以要针对本节课的知识点，设置特别有针对性的练习题，不能只求量不求质。<br> 贾从泽老师说，教学目标一定要小、精、准。 线上教学时间非常短，不能像正常的课堂一样进行深度地讲解，这个时候如果讲的东西太多，就会造成哪一个都讲不透，哪一个都讲不精，练不到位。这个时候，教学目标设置的就要特别小，哪怕就只是一个知识点的讲练，能把这个知识点练得十分牢固，那么这节课都算是比较圆满的。多让学生听录音，模仿原音，根据学生的英语基础，分别让学生能读熟课文和背诵课文。在课堂上设计多样性的活动，让学生们积极发音，教师及时纠正，有讲、有练、有互动、也有评价。 李增娟老师说，抓牢单词与课本对话的内容；加强学生听、说能力的训练，提高认读能力；强化听力和口语训练，培养良好的学习英语习惯。让每个学生在理解新课知识基本上更好地掌握新知识；加强学生做题习惯的培养；在平时的教学过程中，注意教会学生一些做题技巧，在平时的练习中帮助学生养成认真读题、认真检查的习惯。在教学中应少一些机械记忆，多一些灵活运用。改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。把更多的时间给学生进行听、说、读、写的语言实践。 赵雨雨老师说， 教师留的作业要多样化，不要一味的让学生抄写，给学生留一些跟读单词课文的作业。教师及时纠正，让后进生也能根据单词发音模仿完成。完成好的同学可以得到红花，提高学生的积极性。设置交作业截止时间，完成不好的同学打回订正。 本次线上测评，结合前一阶段线上教学的情况，我们要扬长避短上好网课；优化教学设计，增强学生的课堂参与感；利用好优质资源，指导学生进行线上学习，努力提升学生线上学习的效率与学习能力的提升。