<p> 良好的书写习惯将使孩子受益无穷，在幼小衔接阶段，前书写活动的有限开展对孩子更好地适应小学生活具有重要意义。</p> 前书写的培养依据 <p> 《3-6岁儿童学习与发展指南》明确把书面表达的愿望和书写初步技能纳入语言教育目标体系，并提出：1.愿意用图画和符号表现事物或故事；2.会正确书写自己的名字；3.写画时姿势正确。</p> 什么是前书写 <p> 前书写是指学龄前儿童以笔墨纸张以及其他书写替代物为工具，通过画图和涂写，运用图画、图形、文字及其符号，表达信息、传递信息，与周围的同伴和成人分享、交流其思想、情感和经验的游戏和学习活动。</p><p> 前书写的主要目的在于引发幼儿对书写的兴趣，丰富幼儿的书写经验，锻炼幼儿精细运动技能及培养幼儿用书写来表达想法和情感。</p> 前书写能力培养策略 <p>1.良好的书写习惯</p><p> 在幼儿园阶段，前书写的任务主要是掌握正确的执笔方法及书写姿势，家长要掌握正确的书写要求，注重培养孩子画画、书写时的正确坐姿，要坚持做到三个一，即一尺、一寸、一拳头，养成良好的书写习惯。</p> <p>(1)正确的坐姿</p> <p>(2)正确的握笔姿势</p> <p>2.认识书写工具</p><p> 认识各种常见的笔，以及这些笔的功能；认识各种常见的书写的本子，并以自身为中心辨别上、下、前、后、左、右。</p> <p>3.了解汉字书写的初步规则</p><p> 引导幼儿了解汉字书写的初步规则，中国的汉字讲究平衡对称、笔画、笔顺、间架结构等法则。笔画是构成汉字的基本材料，笔顺是一个字先写哪一笔，后写哪一笔，有一定的顺序。间架结构是指汉字笔画的组合。我们认为，应该利用故事、游戏等形式引导幼儿了解书写的初步规则。如：为幼儿讲述“日”的书写笔顺时应用有趣的方法，（先盖房子：竖、横折，再住人：横，最后关上门：横。）从而渗透笔画笔顺的意识。</p> 家庭教育指导建议 <p>1.幼儿园书写教育不求多但求精，一旦开始教幼儿写字，要特别重视字的规范化，并要加深幼儿的印象。</p><p>2.游戏引导坚持练习：习惯是在不断的实践中得以形成的。有目的地组织幼儿进行阿拉伯数字、生活中常见笔划，简单汉字等的书写是必不可少的。但练习中对幼儿的要求切忌太高，应本着从大到小，从简到繁的宗旨进行练习。</p><p>3.具体的行为指导必不可少：幼儿书写动作技能是良好书写习惯的关键。孩子们怎样执笔，怎样运笔。怎样将字写得规范化，怎样整理材料与作品等等。这些都需要我们手把手地一步步教孩子，一步步将错误纠正过来，不仅口头说教，更是要身体力行，逐一指导具体示范。</p><p>4.展示幼儿书写作品：幼儿的“作品”需要肯定和鼓励。让幼儿获得满足和成就感，以便进一步树立信心，从而进行更好地书写活动。</p> <p>亲爱的家长朋友们，让我们一起行动起来，帮助孩子建立更多良好的生活习惯与学习习惯，科学的做好幼小衔接！</p> <p> 编辑：赵青</p><p> 审核：蒋丹 黄静</p>