推行随堂听课，优化常态教学 ——记那大第五小学随堂听课活动

梅子

2020年5月14日上午，由那大镇中心学校办公室的教研员许贵和、刘勇、梁明仕等领导组成的听课小组深入那大第五小学开展“诊断式”的随堂听课活动。活动的目的在于走进常态课堂，了解课堂教学情况，诊断课堂教学问题，提高课堂教学质量。 随堂听课 　　在我校何贵山副校长的陪同下，听课小组的成员以及我校吴俊强教导、朱俊教导，科组长，同年级教师，新进教师分别走进四（4）班符美菊老师和一（2）班严华秋老师的课堂进行随堂听课。 　　第一节课由符老师执教四年级下册《三位数乘两位数的笔算》。这是一节计算课，符老师以复习旧知“两位数乘两位数”的笔算引入新课，紧接着创设学生熟悉的生活情境，引导学生在情境中探究“三位数乘两位数”的笔算方法。符老师以扎实的专业基本功，自然沉稳的教学风格，给我们展示了一节精彩的常态课。 　　第二节课由严老师执教一年级下册《数的组成和读写》。严老师根据低年级学生的年龄特点，创设学生熟悉的生活情境，引导学生认识计数器，在动手拨计数器的活动中掌握100以内数的组成以及读写法。这节课的教学思路清晰，环环相扣，课堂气氛活跃。严老师给我们展示了一节实在的常态课。 　　领导、老师们认真听课，记录。 课后点评 　　听完两节课后，听课小组的成员以及我校听课的领导、老师齐聚一堂进行评课。何贵山副校长主持评课活动，他对听课小组莅临我校指导工作表示衷心地感谢！评课活动的流程: 一、执教教师谈教学设计及课后感受。 二、我校的听课教师评课。 三、听课小组成员评课及小结。 　　两位执教教师谈教学设计及课后体会。 　　听了两位执教教师谈教学设计及课后感受后，在座的领导、老师也针对这两节课各抒己见，发表不同的见解。我校听课教师评课的主要内容归纳如下: 优点: 1、教学设计合理。 2、各教学环节的时间把握好。 3、课堂小结清楚。 4、备课认真，能熟练使用一体机。 5、教学思路清晰，很好突破教学重、难点。 建议: 1、计算教学时应关注学生的书写格式。 2、设计形式多样的练习调动学生的积极性。 3、面向全体，关注每位一位学生。 困惑:拨计数器珠子是从高位拨还是低位拨比较好？ 　　梁明仕教研员首先指出“课堂教学没有完美，只有更好!”然后通过具体的例子，从“课堂的导入、探究新知、巩固练习、课堂小结”各环节进行全面、专业地点评，并提出宝贵的建议。也针对在座教师提出的教学困惑谈了个人看法。 　　许贵和教研员以丰富的经验，分别从教学目标、教材的处理、教学程序、教学效果等多方面评课，并对上课的教师、评课教师以及课堂教学给予充分肯定。 　　刘勇教研员与我们分享了他的教学成长故事。他指出“年轻的教师只有在不断地锻炼中才能走向成熟。”他评价这两节课是完美而传统的课，然后分别从这两节课的优点及建议进行详细、专业地点评。他给予这两节课充分肯定，认为听课教师的点评到位。 　　本次随堂听课活动，是一场及时雨。为今后的课堂教学指明了方向，非常感谢那大镇中心学校的领导们莅临我校指导工作!领导们的专业点评，让我们收获颇多，受益匪浅；领导们的充分肯定，是对我校教师课堂教学的激励与促进。在今后的课堂教学中，我们将以此为契机，为提高课堂教学质量继续努力。